A nem öngyilkos önsérülés kezelése az iskolákban

Ennek a tanulmánynak az a célja, hogy tanulmányozza az egész iskolára kiterjedő megközelítés hatékonyságát, amely a nem öngyilkos önsérüléssel foglalkozik, és a serdülőket, a szülőket és a tanárokat célozza meg. Megvizsgálják, hogy a képzés és a beavatkozások befolyásolhatják-e az NSSI-t. Ezenkívül vizsgálatokat fognak végezni annak megvizsgálására, hogy ez az egész iskolai megközelítés csökkentheti-e a serdülők mentális egészségügyi problémáinak tüneteit, csökkenti-e a megbélyegzést, valamint növeli-e a segítségkérést és a szociális támogatás megítélését. Egy klaszteres várólista kontrolltervet alkalmazva hat alsó középiskolát véletlenszerűen besoroltak a beavatkozásra vagy a várólistára négy hónap alatt (a kontrollcsoportok ezt követően kaptak beavatkozást). Az NSSI, az öngyilkosság, a mentális jólét, a megbélyegzés, az attitűdök, a segítségkérés és az észlelt szociális támogatás mérését a kiinduláskor, a beavatkozás után, valamint a 6, 12 és 18 hónapos utánkövetés során alkalmazták. A vizsgálatban kétszázhatvanhét hetedik és nyolc osztályos serdülő vett részt (135 aktív csoport és 132 kontrollcsoport). A beavatkozásokat négy hónap alatt végezték el. A serdülők számára a beavatkozásokat az osztályteremben végezték, és a Youth Aware of Mental Health (YAM) program öt üléséből és egy további foglalkozásból álltak, amely kifejezetten az NSSI-hez (KRAS) kapcsolatos tudásra, megbélyegzésre és attitűdökre összpontosított. A szülőknek online pszichoedukációt kínáltak az NSSI-n, csakúgy, mint az összes iskolai alkalmazottat ebben az időszakban. Az iskolai egészségügyi dolgozók, ápolónők, pszichológusok és tanácsadók, valamint más iskolai alkalmazottak, például tanársegédek, segítő személyzet és mentorok részt vettek egy NSSI-ről és az öngyilkosságról szóló 2 napos workshopon.