TRIZと3Dプリンティング技術を用いた特殊児童向けデジタル学習補助具に関する予備研究

特殊な児童が教室での学習に参加するための幼児教育用のデジタル学習補助具の設計は、特殊な児童のための幼児教育のためのデジタル機器のニーズと設計を調査するために、TRIZ 分析の原理と 3D プリンティング技術の設計を組み合わせたものに基づいています。教室での学習に参加すること。

探索的研究。 パート 1: 体系的なアンケートの分析。 ACCESS-FMの理論的根拠に基づいて、学習機器の利用者から30件のアンケートを収集しました。アンケートの結果は、TRIZの理論概念分析に基づいて、学習補助具の予備設計に使用されます。第2部: 支援の分析デバイスのトライアル。 学習補助具の予備設計のために、5 人の学齢児童がアンケートから募集されました。 結果は、デジタル プラットフォームのパフォーマンス (書き込みおよびタイピング テスト)、ABILHAND-Kids、視覚と運動の統合、運動調整に関する Berry-Buktenica 発達テスト、および子供用学習デバイスについて収集されます。 運動統合、運動調整）、子供向け運動評価バッテリー、第 2 版、支援技術に対するケベック州ユーザーの満足度評価。クエスト）と副作用。

データ分析: Wilcoxon の署名付きランク付けテストを使用して、トレーニング前後のデジタル プラットフォーム操作のパフォーマンスと副作用を比較しました。 SPSS 20.0 を使用し、統計的有意差のレベルを Alpha<0.05 に設定しました。