圧迫損傷の知識と評価のレベルでのシミュレーションの応用

文献によると、看護学生は褥瘡に関する十分な知識を持っていないことがわかっており、臨床スキルを向上させるには革新的な応用が必要です。 研究を検討すると、看護学生に対する褥瘡教育における標準化された患者の使用とシミュレーションの適用を比較した研究は非常に限られていることがわかります。 これに関連して、看護学生の褥瘡学習におけるさまざまなシミュレーション アプリケーションの有効性を調べる研究の必要性があることがわかり、実施されるこの研究で文献に貢献することが重要であると考えられます。 このプロジェクトは、国際的に評価の高い雑誌に掲載され、会議で発表される可能性があると考えられています。 看護教育における学生数の増加と臨床領域の不足により、現実のような環境で実習することは非常に重要です。 さらに、学生は実際の患者に会う前に、看護の精神運動スキルを習得する必要があります。 本研究では、標準化された患者を対象に行われた褥瘡指導と中現実シミュレーションモデルが看護学生の知識と評価レベルに及ぼす影響を検討することを目的としている。 これに関連して、研究の仮説は次のとおりです。

H0: 標準化された患者および中現実シミュレーション モデル アプリケーションを使用して行われた教育の看護学生の褥瘡に関する知識と評価レベルの間に差はありません。 H1: 標準化された患者および中現実シミュレーション モデル アプリケーションを使用した指導に基づく看護学生の褥瘡に関する知識と評価レベルには差があります。 本研究では、看護学生の褥瘡に関する知識と評価レベルの向上を目的として、2種類のシミュレーション研修を実施する予定です。 シミュレーション アプリケーションを使用すると、実際の患者に会うことなく、学生の精神運動スキルが向上し、知識と評価のレベルが向上します。 さらに、この研究で使用される予定の標準化された患者および中現実シミュレーション モデルは、多くの学生に、病院で患者について訓練することなく褥瘡について学ぶ機会を提供します。