Aplikacje symulacyjne na poziomie wiedzy i oceny urazów odleżynowych

Z piśmiennictwa wynika, że ​​studenci pielęgniarstwa nie posiadają wystarczającej wiedzy na temat odleżyn, a do doskonalenia ich umiejętności klinicznych potrzebne są innowacyjne aplikacje. Po przeanalizowaniu badań widać, że badania porównujące standardowe użycie pacjenta i zastosowanie symulacji w edukacji studentów pielęgniarstwa w zakresie urazów odleżynowych są bardzo ograniczone. W tym kontekście widać, że istnieje potrzeba badań, w których badana byłaby skuteczność różnych aplikacji symulacyjnych w uczeniu się urazów odleżynowych u studentów pielęgniarstwa, i uważa się za ważne wniesienie wkładu w literaturę w celu przeprowadzenia tych badań. Uważa się, że projekt ma potencjał do publikacji w czasopismach o międzynarodowej renomie i prezentacji na konferencjach. Ze względu na wzrost liczby studentów kierunków pielęgniarskich i brak obszarów klinicznych niezwykle ważne jest, aby praktykować w warunkach zbliżonych do rzeczywistych. Ponadto studenci zobowiązani są do nabycia psychomotorycznych umiejętności pielęgniarskich przed spotkaniem z prawdziwym pacjentem. Celem tego badania jest zbadanie wpływu nauczania urazów odleżynowych przeprowadzonego ze standaryzowanymi pacjentami i modelem symulacyjnym średniej rzeczywistości na poziom wiedzy i oceny studentów pielęgniarstwa. W tym kontekście hipotezą badania jest:

H0: Nie ma różnicy między poziomem wiedzy i oceną urazów odleżynowych wśród studentów pielęgniarstwa w zakresie nauczania prowadzonego przy użyciu standardowych aplikacji do symulacji pacjentów i średniej rzeczywistości. H1: Istnieje różnica między poziomem wiedzy i oceną urazów odleżynowych wśród studentów pielęgniarstwa w oparciu o nauczanie prowadzone przy użyciu standardowych aplikacji do symulacji pacjentów i średniej rzeczywistości. W niniejszym opracowaniu planowane jest przeprowadzenie dwóch różnych rodzajów szkoleń symulacyjnych, których celem jest podniesienie poziomu wiedzy i oceny studentów pielęgniarstwa na temat odleżyn. Wykorzystanie aplikacji symulacyjnych zwiększy zdolności psychomotoryczne ucznia oraz podniesie poziom wiedzy i oceny bez kontaktu z rzeczywistym pacjentem. Ponadto planowany do wykorzystania w badaniu wystandaryzowany model symulacji pacjenta i średniej rzeczywistości zapewni wielu studentom możliwość poznania odleżyn bez konieczności szkolenia na pacjentach w szpitalu.