Aplicaciones de simulación en el nivel de conocimiento y evaluación de lesiones por presión

De acuerdo con la literatura, se ve que los estudiantes de enfermería no tienen suficiente conocimiento sobre las lesiones por presión, y se necesitan aplicaciones innovadoras para mejorar sus habilidades clínicas. Cuando se examinan los estudios, se observa que los estudios que comparan el uso estandarizado de pacientes y la aplicación de simulación en la educación sobre lesiones por presión para estudiantes de enfermería son muy limitados. En este contexto, se ve que existe la necesidad de estudios en los que se examine la efectividad de diferentes aplicaciones de simulación en el aprendizaje de lesiones por presión en estudiantes de enfermería, y se considera importante contribuir a la literatura con este estudio a realizar. Se considera que el proyecto tiene potencial para ser publicado en revistas de prestigio internacional y presentado en congresos. Debido al aumento en el número de estudiantes en la educación de enfermería y la falta de áreas clínicas, es extremadamente importante practicar en ambientes similares a la realidad. Además, se requiere que los estudiantes adquieran habilidades psicomotoras de enfermería antes de encontrarse con un paciente real. En este estudio, se tiene como objetivo examinar el efecto de la enseñanza de lesiones por presión realizada con pacientes estandarizados y un modelo de simulación de realidad media en los niveles de conocimiento y evaluación de los estudiantes de enfermería. En este contexto, la hipótesis del estudio es:

H0: No existe diferencia entre los niveles de conocimiento y evaluación de la lesión por presión en los estudiantes de enfermería de la enseñanza impartida mediante aplicaciones estandarizadas de pacientes y modelos de simulación de realidad media. H1: Existe una diferencia entre los niveles de conocimiento y evaluación de la lesión por presión en estudiantes de enfermería en función de la enseñanza impartida mediante aplicaciones de modelos de simulación de pacientes estandarizados y de realidad media. En este estudio, se planea proporcionar dos tipos diferentes de entrenamiento de simulación dirigidos a mejorar los niveles de conocimiento y evaluación de los estudiantes de enfermería sobre las lesiones por presión. El uso de aplicaciones de simulación aumentará la psicomotricidad del alumno y aumentará el nivel de conocimiento y evaluación sin encontrarse con el paciente real. Además, el modelo estandarizado de simulación de pacientes y de realidad media que se planeó usar en el estudio brindará a muchos estudiantes la oportunidad de aprender sobre las lesiones por presión sin la necesidad de capacitarse en pacientes en el hospital.