压力损伤知识与评估水平的模拟应用

文献显示，护生对压力性损伤的认识还不够，需要创新应用来提高其临床技能。 对这些研究进行审查后发现，比较标准化患者使用和模拟应用在护生压力损伤教育中的研究非常有限。 在这种情况下，我们认为有必要进行研究，以检验不同模拟应用在护生学习压力损伤中的有效性，并且认为通过这项研究为文献做出贡献很重要。 人们认为该项目有潜力在国际知名期刊上发表并在会议上发表。 由于护理教育学生数量的增加和临床领域的缺乏，在类似现实的环境中进行实践极其重要。 此外，学生在与真正的病人会面之前必须掌握护理心理运动技能。 本研究旨在探讨标准化患者压力损伤教学和中现实模拟模型对护生知识和评价水平的影响。 在此背景下，本研究的假设是：

H0：使用标准化患者和介质现实模拟模型应用进行教学的护生对压力性损伤的知识和评估水平没有差异。 H1：基于标准化病人和介质现实模拟模型应用的教学，护生对压力性损伤的认识和评估水平存在差异。 本研究拟提供两种不同类型的模拟训练，旨在提高护生对压力性损伤的认识和评价水平。 使用模拟应用程序将提高学生的精神运动技能，并提高知识和评估水平，而无需遇到真正的患者。 此外，计划在研究中使用的标准化患者和介质现实模拟模型将为许多学生提供了解压力损伤的机会，而无需在医院对患者进行培训。