7歳から9歳のディスレクシアの読み手におけるスピーチリズムトレーニングの評価 (RnDys)
調査の概要
詳細な説明
2 つのリズミカルな聴覚トレーニング (30 Hz および低周波) の効果を、文字音韻対応トレーニング (GraphoGame) の効果と比較するために、4 つの実験グループに対して縦断的クロスオーバー研究を実施しました。
この研究は、失読症の診断後の採用および参加期間から始まります。 この研究では、ケア環境における行動測定と研究環境における電気生理学的測定を含む 4 つの評価が実行されます。
- 修復前の時間 T1 で、
- 最初のトレーニング後の T2 で、
- 2回目のトレーニングセッションから最大7日後のT3で、
- T3から7週間後のT4。
T1 評価後、参加者は 4 つの異なるグループにランダムに分けられました (トレーニング 1、次にトレーニング 2)。
グループ 1 : 30 Hz の聴覚リズミック、その後 GraphoGame グループ 2 : 30 Hz の GraphoGame のその後、リズミック聴覚 グループ 3 : 低周波の聴覚リズミック、その後 GraphoGame グループ 4 : GraphoGame のその後、聴覚の低周波リズミック 最初のトレーニング期間 (合計期間 6 週間)割り当てられたグループへの参加は言語聴覚士のオフィスと自宅で始まり、行われます。
T2 評価後、割り当てられたグループに応じた第 2 トレーニング期間 (合計期間 6 週間) が始まり、SLP のオフィスおよび自宅で行われます。
トレーニング後の評価 T3 と T4 は、それぞれ最後のトレーニングの 1 週間後と 7 週間後に行われます。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前:Sophie Bouton, PhD
- メール:sophie.bouton@pasteur.fr
研究連絡先のバックアップ
- 名前:Anne-Lise Giraud, PhD
- 電話番号:+33176535054
- メール:anne-lise.giraud-mamessier@pasteur.fr
研究場所
-
-
-
Paris、フランス
- Institut de l'Audition
-
コンタクト:
- Diane Lazard, MD
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 7歳から9歳の間
- 通常の学校教育で
- ディスレクシアの診断を受けている
- 非言語的知能評価が標準の範囲内であること。 包含評価では、関連する認知障害のない重度の読解障害を示さなければなりません。
- 家にPCがあること
- 同意を与えており、その親/法的保護者が口頭で同意を与えている
除外基準:
- 他に言語障害の診断を受けている
- 神経障害(視覚、聴覚、実行)がある
- 関連する精神障害を患っている
- 発達の遅れがある。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:基礎科学
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:トリプル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
---|---|
他の:30 Hz の聴覚リズミックと GraphoGame
30 Hz の聴覚リズミックを使用したトレーニング 1 (6 週間)、次に GraphoGame を使用したトレーニング 2 (6 週間)
|
行動対策
電気生理学的測定
トレーニング 1
トレーニング 2
|
他の:GraphoGame と 30 Hz のリズミカルな聴覚
GraphoGame を使用したトレーニング 1 (6 週間)、次に 30 Hz の聴覚リズミックを使用したトレーニング 2 (6 週間)
|
行動対策
電気生理学的測定
トレーニング 1
トレーニング 2
|
他の:低周波での聴覚リズミカルとGraphoGame
低周波の聴覚リズミックを使用したトレーニング 1 (6 週間)、次に GraphoGame を使用したトレーニング 2 (6 週間)
|
行動対策
電気生理学的測定
トレーニング 1
トレーニング 2
|
他の:GraphoGame と聴覚低周波リズミカル
GraphoGame を使用したトレーニング 1 (6 週間)、次に低周波リズミックで聴覚リズミックを使用したトレーニング 2 (6 週間)
|
行動対策
電気生理学的測定
トレーニング 1
トレーニング 2
|
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
---|---|---|
リズミック聴覚トレーニング条件と文字音韻マッピング トレーニング (GraphoGame) の間で、孤立した擬似単語読み取りタスクにおける正解率を測定することによる読み取り精度の比較。
時間枠:2年
|
読み取りパフォーマンスの比較は、精度と速度の両方の観点から評価されます。
正答率が高いということは、子どもたちの読解精度が向上していることを意味します。
|
2年
|
リズミカル聴覚訓練条件と文字音韻マッピング訓練(GraphoGame)の間の孤立擬似単語読解タスクにおける読解時間を測定することによる読解速度の比較。
時間枠:2年
|
読み取りパフォーマンスの比較は、精度と速度の両方の観点から評価されます。
時間が短いということは、子どもの読書速度が向上することを意味します。
|
2年
|
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
---|---|---|
複数の条件間での読み取り精度 (孤立した擬似ワード読み取りタスクにおける正解率) の測定。
時間枠:2年
|
リズミカル聴覚トレーニング後の文字音韻マッピング トレーニングと文字音韻マッピング トレーニング後のリズミカル聴覚トレーニングおよび 30 Hz でのリズミカル聴覚トレーニングと 3.5 Hz でのリズミカル聴覚トレーニングの読解精度の比較
|
2年
|
複数の条件間の読み取り速度(孤立擬似ワード読み取りタスクでの読み取り時間)を測定します。
時間枠:2年
|
リズミカル聴覚トレーニング後の文字音韻マッピングトレーニングと文字音韻マッピングトレーニング後のリズミカル聴覚トレーニングおよび30 Hzでのリズミカル聴覚トレーニングと3.5 Hzでのリズミカル聴覚トレーニングの読書速度の比較
|
2年
|
協力者と研究者
スポンサー
捜査官
- 主任研究者:Diane Lazard, MD、Institut Pasteur
- スタディディレクター:Anne-Lise Giraud, PhD、Institut Pasteur
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (推定)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
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