ストレスと問題解決のためのデジタル化された介入の探求 - ランダム化比較試験
サイバーケアの新時代: ストレスと問題解決のためのデジタル化された介入の探求 - ランダム化比較試験
調査の概要
詳細な説明
対照群を用いた無作為化単盲検要因試験が実施されました。 8週間にわたって、参加者はオンラインセッションを通じて認知行動に基づく介入を受けました。 テストの前後およびフォローアップの評価には、問題解決インベントリと知覚ストレス スケールが採用され、要因分散分析を使用して分析されました。 効果量は、ηp2 と Cohen の r を使用して決定されました。
問題解決インベントリに関してグループ間で有意差が見つかりました (F(2-104):5.005)(p<0.05)。 私たちの RCT 研究の重要な結果は、時間グループの相互作用に対するデジタル化された介入の強い影響です (p<0.05)。 これは、Instagram ベースの遠隔医療ツールが若者の長期にわたる改善を促進する効果を強調しています。 これらの調査結果は、Instagram のようなソーシャル メディア プラットフォームが、人気があるだけでなく、メンタルヘルス介入の成功したツールとしての可能性を明らかにしています。 看護師はこれらのデジタル介入を組み込んで、メンタルヘルスのサポートを強化し、より幅広い対象者にリーチし、従来の方法に伴う障壁を克服できます。
- H1: 時系列における問題解決インベントリの平均スコアの間には、Instagram ベースの介入グループを支持する有意な差があります。
- H1: 時系列における知覚ストレス スケールの平均スコア間には、Instagram ベースの介入グループを支持する有意な差があります。
- H1: Instagram ベースの遠隔医療は、問題解決在庫スコアを下げるのに効果的です。
- H1: Instagram ベースの遠隔医療は、知覚ストレス スケールのスコアを下げるのに効果的です。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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İzmir、七面鳥、35100
- Ege University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 18歳以上であること、
- 大学生ということで、
- 研究のボランティア、
- 必要な技術リソースを保有している
除外基準:
- オンラインテクノロジーを使用する能力に影響を与える可能性のある身体的または感覚的障害がある(例: 側頭脳損傷、四肢の喪失、難聴など)。
- 意思決定および方向性評価能力に影響を与える可能性がある精神医学的診断を受けている
- データ収集中の対処スキルに影響を与える可能性のある専門的なサポートを受けていること
この計算は、研究で有意義な効果を検出し、信頼できる結論を導き出すために適切なサンプル サイズを確保するために実行されました。 この研究では、アルファ レベル 0.05 とベータ レベル 0.20 が設定されています。 以前の同様の研究の結果に基づいて、各グループには最小サンプル サイズ 24 (合計 48) が必要であることが判明しました。
発表と登録フェーズの完了後、コンソート モデルのガイドラインに従って、54 人の学生を対照グループまたは介入グループに割り当てるランダム割り当てプロセスが実施されました。
グループ割り当てプロセスでは、性別、問題解決スキル、および知覚されたストレスレベルが考慮されました。
RCT の統計検出力は、95% 信頼区間および d=0.05 のサンプリング誤差内で事後的に計算され、83.0% と決定されました。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：階乗代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし：コントロール
適用された介入。
研究の完了後、対照群の参加者における心理社会的サポートの必要性が評価されたところ、対照群の学生は誰もそのようなサポートを必要としていないことが判明した。
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実験的：認知行動理論に基づいたグループコンサルティング
認知行動理論に基づいたグループ コンサルティングは、オンライン ソーシャル メディア プラットフォームとしての Instagram を通じて介入グループに提供されました。 このアプローチは、認知行動理論の哲学に基づいて開発されました (Eskin、2009)。 同期した心理教育セッション、オンライン投稿、アンケート、個人共有メッセージ、およびグループ対話ツールを使用して、週に 3 日、8 週間にわたって介入が実施されました。
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認知行動理論に基づいたグループ コンサルティングは、オンライン ソーシャル メディア プラットフォームとしての Instagram を通じて介入グループに提供されました。 このアプローチは、認知行動理論の哲学に基づいて開発されました (Eskin、2009)。 8 週間にわたって週に 3 日、有益な投稿が共有され、非同期テストと自己発見活動が実施され、同期遠隔心理教育セッションが週に 1 回開催されました。 参加者は研究チームのライブ放送に接続し、テキストメッセージで交流した。 この対話では、その週の目標に関連するさらなる提案が与えられ、以前の課題が確認され、次のセッションの宿題が与えられ、個人的な経験と参加者のニーズが特定され、必要なフィードバックが提供されました。 Instagram には、これらのイベントへの参加者全員の記録を保持する機能がありました。 |
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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知覚ストレススケール (事後テストによる最初の評価)
時間枠：介入完了までに平均2か月
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知覚ストレス尺度は、生活におけるストレスの多い状況がどのように認識されているかを測定するように設計されています。
5 点のリッカート型スケール項目 (0-まったくない、4-非常に頻繁にある) は、合計スコアと 2 つの下位次元 (不十分な自己効力感およびストレス障害の認識) にわたって解釈されます。
合計スコアが高い場合は、その人が自分に課せられているストレスが高いと認識していることを示します。これは、ストレスに対処する方法が機能していないため、ストレスに効果的に対処できないと解釈されます。
私たちの研究では、スケールのクロンバックのアルファ係数は 0.75 と決定されました。
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介入完了までに平均2か月
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問題解決のインベントリ (事後テストによる最初の評価)
時間枠：介入完了までに平均2か月
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問題解決インベントリは、問題解決スキルに対する成人の自己認識を測定する 35 項目で構成され、1 ～ 6 でスコア付けされるリッカート型の尺度です。
逆コード化されて採点対象外となる項目もございます。
このスケールのトルコ適応研究のクロンバック アルファ一貫性係数は 0.88 であることが判明しました。
私たちの研究では、クロンバックのアルファ係数は 0.78 でした。このスケールから得られた合計スコアが高いほど、その人は問題解決スキルの点で自分自身が不十分であると認識していることを示しています。
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介入完了までに平均2か月
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知覚ストレススケール (フォローアップ付きの 2 回目の評価)
時間枠：介入完了までに平均5か月
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知覚ストレス尺度は、生活におけるストレスの多い状況がどのように認識されているかを測定するように設計されています。
5 点のリッカート型スケール項目 (0-まったくない、4-非常に頻繁にある) は、合計スコアと 2 つの下位次元 (不十分な自己効力感およびストレス障害の認識) にわたって解釈されます。
合計スコアが高い場合は、その人が自分に課せられているストレスが高いと認識していることを示します。これは、ストレスに対処する方法が機能していないため、ストレスに効果的に対処できないと解釈されます。
私たちの研究では、スケールのクロンバックのアルファ係数は 0.75 と決定されました。
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介入完了までに平均5か月
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問題解決のインベントリ (フォローアップ付きの 2 回目の評価)
時間枠：介入完了までに平均5か月
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問題解決インベントリは、問題解決スキルに対する成人の自己認識を測定する 35 項目で構成され、1 ～ 6 でスコア付けされるリッカート型の尺度です。
逆コード化されて採点対象外となる項目もございます。
このスケールのトルコ適応研究のクロンバック アルファ一貫性係数は 0.88 であることが判明しました。
私たちの研究では、クロンバックのアルファ係数は 0.78 でした。このスケールから得られた合計スコアが高いほど、その人は問題解決スキルの点で自分自身が不十分であると認識していることを示しています。
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介入完了までに平均5か月
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協力者と研究者
スポンサー
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- EgeTrial4
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
IPD プランの説明
この研究では公開データ共有が利用できます。
beycan ekitli、gizem (2022)、「心理教育におけるデジタル化' 遠隔心理教育の効果」、Mendeley Data、V1、doi: 10.17632/5g9bcjv43b.1
http://dx.doi.org/10.17632/5g9bcjv43b.1
IPD 共有時間枠
IPD 共有アクセス基準
IPD 共有サポート情報タイプ
- STUDY_PROTOCOL
- ANALYTIC_CODE
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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