地域パートナーシップを通じた幼児の成績介入の拡大
2025年9月17日 更新者：Rebecca Landa、Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.
コミュニティのパートナーシップを中心に、コミュニティでの実施に向けた幼児の成績の拡大を促進する
この調査研究の目標は、専門能力開発 (PD) トレーニング介入の実施を通じて、早期ヘッドスタート教室における教師による科学的根拠に基づいた実践の実施を増やすことです。 この研究が答えようとしている主な質問は次のとおりです。
- 教師が PD 介入に参加すると、テスト前からテスト後まで証拠に基づいた実践の使用が改善されますか?
- PD 介入は確立された保育プログラムでどの程度実施可能ですか?
- PD プログラムは教師にどの程度受け入れられますか?
参加者は、研究の実施中にPDワークショップに参加し、コンテンツ関連の仕事に組み込まれたコーチングセッションに参加します。
調査の概要
詳細な説明
研究研究の主な目的は、専門能力開発 (PD) トレーニング介入の実施を通じて、早期ヘッドスタート教室における教師による科学的根拠に基づいた実践の実施を増やすことです。
包括的な PD トレーニング介入への参加後、教室での観察測定を通じて評価される、発達に適した実践に対する教師の忠実度が向上するとの仮説が立てられています。
二次仮説は、(1) PD 介入は確立された保育プログラムで実施可能である、および (2) PD プログラムは教師に受け入れられる、というものです。
教師の参加者は、コミュニティ パートナーと共同開発された PD ワークショップに参加し、毎週教室で行われるフォローアップの仕事に組み込まれたコーチング セッションに参加します。
研究の種類
介入
入学 (実際)
10
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Maryland
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Baltimore、Maryland、アメリカ、21211
- Kennedy Krieger Institute
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 参加者は現在、生後 8 ～ 36 か月の子供たちを対象とした幼児教室で働いている必要があります。
- 参加者は、早期ヘッドスタート場所で教師または教師アシスタントの役割を果たさなければなりません。
- 参加者は、60 ～ 90 分のトレーニング/ワークショップを 2 回参加する意欲がなければなりません。
- 参加者は、8 回のフォローアップの仕事に組み込まれたコーチング セッションに積極的に参加する必要があります。
除外基準:
- ボルチモア都市圏外の保育環境で働いている
- 英語以外を話す人
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：なし
- 介入モデル：単一グループの割り当て
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：教師の専門能力開発ワークショップとコーチング
教師は専門能力開発ワークショップ セッション (所要時間約 2 時間) に参加し、その後、毎週 8 回のコーチング セッション (所要時間約 45 ～ 60 分) に参加します。
研究チーム（訓練を受けたコーチ）は、実践ベースのコーチングモデル（Snyder et al., 2015）を利用して、教師が幼児教室で発達に適切な実践を使用できるようにサポートします。
教師は、幼い子供たちとの反応が良く、育む関係を促進する戦略を実行するよう指導されます。
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すべての教師の参加者は、インタラクティブなワークショップと毎週のコーチング セッションで構成される専門能力開発介入に割り当てられます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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教室の質 (TPITOS のスコアによって評価)
時間枠：ベースライン/事前テストから事後テストまで、最大 16 週間の変更。
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教室の質は、幼児プログラムのスタッフが幼児との反応を促進し、育む関係をどの程度促進しているかを評価する教育ピラミッドモデル幼児観察スケール (TPITOS) の合計スコア (0 ～ 100% の範囲) によって測定されます。強力な社会的感情的発達を促進します。
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ベースライン/事前テストから事後テストまで、最大 16 週間の変更。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
捜査官
- 主任研究者：Rebecca Landa, PhD、Kennedy Krieger Institute, Johns Hopkins University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2024年4月1日
一次修了 (実際)
2024年9月1日
研究の完了 (実際)
2025年2月15日
試験登録日
最初に提出
2024年3月4日
QC基準を満たした最初の提出物
2024年3月9日
最初の投稿 (実際)
2024年3月15日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
2025年9月23日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年9月17日
最終確認日
2025年9月1日
詳しくは
本研究に関する用語
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
- IRB00408654
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
米国で製造され、米国から輸出された製品。
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。