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지역사회 파트너십을 통한 유아 성취 개입 확대

2025년 9월 17일 업데이트: Rebecca Landa, Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.

지역사회 구현을 위한 유아 성취도 확대를 촉진하기 위한 지역사회 파트너십 중심

연구 연구의 목표는 전문 개발(PD) 교육 개입을 통해 조기 헤드 스타트 ​​교실에서 교사의 증거 기반 실습 구현을 늘리는 것입니다. 본 연구가 답하고자 하는 주요 질문은 다음과 같습니다.

  1. PD 개입에 교사가 참여하면 사전 테스트부터 사후 테스트까지 증거 기반 관행의 사용이 향상됩니까?
  2. 확립된 보육 프로그램에서 PD 개입을 어느 정도까지 시행할 수 있습니까?
  3. PD 프로그램은 교사들이 어느 정도 수용할 수 있나요?

참가자들은 연구 수행 기간 동안 PD 워크숍에 참석하고 콘텐츠 관련 직무 기반 코칭 세션에 참여하게 됩니다.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

상세 설명

연구 연구의 주요 목적은 전문 개발(PD) 교육 개입을 통해 조기 헤드 스타트 ​​교실에서 교사의 증거 기반 실습 구현을 늘리는 것입니다. 교실 관찰 측정을 통해 평가된 발달에 적합한 실천에 대한 교사의 충실도는 포괄적인 PD 훈련 개입에 참여한 후 증가할 것이라는 가설이 있습니다. 두 번째 가설은 (1) PD 개입이 확립된 보육 프로그램에서 구현 가능하고 (2) PD 프로그램이 교사에게 수용 가능하다는 것입니다. 교사 참가자들은 지역사회 파트너와 공동 개발한 PD 워크숍에 참석하고 매주 교실에서 진행되는 후속 직무 기반 코칭 세션에 참여하게 됩니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

10

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 미국
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, 미국, 21211
        • Kennedy Krieger Institute

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준:

  • 참가자는 현재 8~36개월 사이의 어린이를 대상으로 하는 유아 교실에서 일하고 있어야 합니다.
  • 참가자는 Early Head Start 위치에서 교사 또는 보조 교사의 역할을 수행해야 합니다.
  • 참가자는 60~90분 분량의 교육/워크샵 2회에 기꺼이 참여해야 합니다.
  • 참가자는 8회의 후속 직무 기반 코칭 세션에 기꺼이 참여해야 합니다.

제외 기준:

  • 볼티모어 대도시 지역 밖의 보육 환경에서 일합니다.
  • 비영어권

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 방지
  • 할당: 해당 없음
  • 중재 모델: 단일 그룹 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 교사 전문성 개발 워크숍 및 코칭
교사들은 전문성 개발 워크숍 세션(약 2시간 소요)에 이어 8회의 주간 코칭 세션(약 45-60분 소요)에 참여하게 됩니다. 연구 팀(훈련된 코치)은 교사가 유아 교실에서 발달에 적합한 관행을 사용하도록 지원하기 위해 실습 기반 코칭 모델(Snyder et al., 2015)을 활용할 것입니다. 교사들은 어린 아이들과의 반응적이고 양육적인 관계를 조성하는 전략을 구현하도록 지도를 받을 것입니다.
행동: 보육 분야의 유아 성취를 위한 역량 구축
모든 교사 참가자는 대화형 워크숍과 주간 코칭 세션으로 구성된 전문성 개발 개입에 배정됩니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
교실 품질(TPITOS 점수로 평가)
기간: 기준/사전 테스트부터 사후 테스트까지 최대 16주까지 변경됩니다.
교실의 질은 교육 피라미드 모델 영유아 관찰 척도(TPITOS)의 총점(0-100% 범위)으로 측정됩니다. 강력한 사회 정서적 발달을 촉진합니다.
기준/사전 테스트부터 사후 테스트까지 최대 16주까지 변경됩니다.

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.

협력자

Johns Hopkins University

수사관

  • 수석 연구원: Rebecca Landa, PhD, Kennedy Krieger Institute, Johns Hopkins University

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2024년 4월 1일

기본 완료 (실제)

2024년 9월 1일

연구 완료 (실제)

2025년 2월 15일

연구 등록 날짜

최초 제출

2024년 3월 4일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2024년 3월 9일

처음 게시됨 (실제)

2024년 3월 15일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (추정된)

2025년 9월 23일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2025년 9월 17일

마지막으로 확인됨

2025년 9월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • IRB00408654

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품

아니

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

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