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Élargir l'intervention en matière de réussite des nourrissons grâce à des partenariats communautaires

17 septembre 2025 mis à jour par: Rebecca Landa, Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.

Centrer les partenariats communautaires pour faciliter l’intensification des réalisations des nourrissons en vue d’une mise en œuvre communautaire

L'objectif de l'étude de recherche est d'augmenter la mise en œuvre par les enseignants de pratiques fondées sur des données probantes dans les classes Early Head Start grâce à la prestation d'une intervention de formation de développement professionnel (PD). Les principales questions auxquelles l’étude vise à répondre sont :

  1. La participation des enseignants à une intervention de perfectionnement professionnel améliore-t-elle l’utilisation de pratiques fondées sur des données probantes, du pré-au post-test ?
  2. Dans quelle mesure l’intervention de DP est-elle réalisable dans un programme de garde d’enfants établi ?
  3. Dans quelle mesure le programme de perfectionnement professionnel est-il acceptable pour les enseignants ?

Les participants assisteront à des ateliers de perfectionnement professionnel et participeront à des séances de coaching intégrées au contenu pendant la mise en œuvre de l'étude.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

L'objectif principal de l'étude de recherche est d'augmenter la mise en œuvre par les enseignants de pratiques fondées sur des données probantes dans les classes Early Head Start grâce à la prestation d'une intervention de formation de développement professionnel (PD). On émet l'hypothèse que la fidélité des enseignants aux pratiques adaptées au développement, évaluées par des mesures d'observation en classe, augmentera après leur participation à une intervention complète de formation de perfectionnement professionnel. Les hypothèses secondaires sont que (1) l'intervention de perfectionnement professionnel peut être mise en œuvre dans un programme de garde d'enfants établi, et (2) le programme de perfectionnement professionnel est acceptable pour les enseignants. Les enseignants participants assisteront à des ateliers de perfectionnement professionnel, co-développés avec des partenaires communautaires, et participeront à des séances de coaching intégrées au travail de suivi qui se dérouleront chaque semaine dans leurs salles de classe.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

10

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, États-Unis, 21211
        • Kennedy Krieger Institute

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Les participants doivent actuellement travailler dans une classe de la petite enfance accueillant des enfants âgés de 8 à 36 mois.
  • Les participants doivent travailler dans le rôle d’un enseignant ou d’un assistant enseignant dans un lieu Early Head Start.
  • Les participants doivent être disposés à participer à deux formations/ateliers de 60 à 90 minutes.
  • Les participants doivent être disposés à participer à huit séances de coaching de suivi en cours d'emploi

Critère d'exclusion:

  • Travaille dans une garderie en dehors de la région métropolitaine de Baltimore
  • Non anglophone

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Atelier de développement professionnel et coaching des enseignants
Les enseignants participeront à une séance d'atelier de développement professionnel (d'une durée d'environ 2 heures) suivie de 8 séances de coaching hebdomadaires (d'une durée d'environ 45 à 60 minutes). L'équipe d'étude (entraîneurs formés) utilisera le modèle de coaching basé sur la pratique (Snyder et al., 2015) pour soutenir l'utilisation par les enseignants de pratiques adaptées au développement dans les classes de la petite enfance. Les enseignants seront formés pour mettre en œuvre des stratégies qui favorisent des relations réactives et enrichissantes avec les jeunes enfants.
Comportemental: Renforcer les capacités pour les réussites des nourrissons en matière de garde d'enfants
Tous les enseignants participants seront affectés à l'intervention de développement professionnel consistant en un atelier interactif et des séances de coaching hebdomadaires.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Qualité de la classe (telle qu'évaluée par les scores du TPITOS)
Délai: Changement entre la ligne de base/prétest et le post-test, jusqu'à 16 semaines.
La qualité de la classe sera mesurée par les scores totaux (allant de 0 à 100 %) sur l'échelle d'observation infantile-tout-petit du modèle de pyramide pédagogique (TPITOS) qui évalue dans quelle mesure le personnel d'un programme de la petite enfance favorise des relations réactives et nourrissantes avec les jeunes enfants et promouvoir un fort développement socio-émotionnel.
Changement entre la ligne de base/prétest et le post-test, jusqu'à 16 semaines.

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.

Collaborateurs

Johns Hopkins University

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Rebecca Landa, PhD, Kennedy Krieger Institute, Johns Hopkins University

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 avril 2024

Achèvement primaire (Réel)

1 septembre 2024

Achèvement de l'étude (Réel)

15 février 2025

Dates d'inscription aux études

Première soumission

4 mars 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

9 mars 2024

Première publication (Réel)

15 mars 2024

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimé)

23 septembre 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

17 septembre 2025

Dernière vérification

1 septembre 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • IRB00408654

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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