Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Utvide intervensjonen for spedbarnsprestasjoner gjennom fellesskapspartnerskap

9. mars 2024 oppdatert av: Rebecca Landa, Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.

Sentre fellesskapspartnerskap for å lette oppskalering av spedbarns prestasjoner for fellesskapsimplementering

Målet med forskningsstudien er å øke lærernes implementering av evidensbasert praksis i Early Head Start-klasserom gjennom levering av en opplæringsintervensjon for profesjonell utvikling (PD). Hovedspørsmålene som studien tar sikte på å besvare er:

  1. Forbedrer lærerens deltakelse i en PD-intervensjon bruken av evidensbasert praksis fra pre- til posttest?
  2. I hvilken grad er PD-intervensjonen mulig å implementere i et etablert barneomsorgsprogram?
  3. I hvilken grad er PD-programmet akseptabelt for lærere?

Deltakerne vil delta på PD-workshops og delta i innholdsrelaterte jobbinnbygde coaching-sesjoner under gjennomføringen av studien.

Studieoversikt

Status

Har ikke rekruttert ennå

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Hovedmålet med forskningsstudien er å øke lærernes implementering av evidensbasert praksis i klasserom med tidlig forsprang gjennom levering av en opplæringsintervensjon for profesjonell utvikling (PD). Det antas at lærernes troskap til utviklingsmessig passende praksis, vurdert gjennom observasjonstiltak i klasserommet, vil øke etter deres deltakelse i en omfattende PD-treningsintervensjon. De sekundære hypotesene er at (1) PD-intervensjonen er gjennomførbar å implementere i et etablert barneomsorgsprogram, og (2) PD-programmet er akseptabelt for lærere. Lærerdeltakere vil delta på PD-workshops, utviklet i samarbeid med fellesskapspartnere, og delta i oppfølgingsarbeidsbaserte coachingøkter som finner sted ukentlig i klasserommene deres.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

15

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studer Kontakt Backup

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Deltakerne må for tiden jobbe i et klasserom for tidlig barndom som betjener barn mellom 8-36 måneder.
  • Deltakerne må jobbe i rollen som lærer eller lærerassistent på et tidlig forsprangssted.
  • Deltakerne må være villige til å delta på to 60-90-minutters treninger/workshops.
  • Deltakerne må være villige til å delta i åtte oppfølgingsarbeidsbaserte coachingøkter

Ekskluderingskriterier:

  • Jobber i barnepass utenfor Baltimore metroområde
  • Ikke-engelsktalende

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Forebygging
  • Tildeling: N/A
  • Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Lærerfaglig utviklingsverksted og coaching
Lærere vil delta i en faglig utviklingsverkstedøkt (ca. 2 timer i varighet) etterfulgt av 8 ukentlige veiledningsøkter (ca. 45-60 minutter i varighet). Studieteamet (trente trenere) vil benytte Practice-Based Coaching-modellen (Snyder et al., 2015) for å støtte lærernes bruk av utviklingsmessig hensiktsmessige praksiser i småbarnsklasserom. Lærere vil bli veiledet til å implementere strategier som fremmer lydhøre og nærende relasjoner med små barn.
Atferdsmessig: Bygge kapasitet for spedbarns prestasjoner i barneomsorg
Alle lærerdeltakere vil bli tildelt faglig utviklingsintervensjon som består av en interaktiv workshop og ukentlige veiledningsøkter.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Klasseromskvalitet (som vurdert av poengsummene på TPITOS)
Tidsramme: Bytt fra baseline/pretest til posttest, opptil 16 uker.
Klasseromskvalitet vil bli målt ved totalscore (fra 0-100 %) på Teaching Pyramid Model Infant-Toddler Observation Scale (TPITOS) som vurderer i hvilken grad ansatte i et tidlig barndomsprogram fremmer responsive, nærende relasjoner med små barn og fremme sterk sosial-emosjonell utvikling.
Bytt fra baseline/pretest til posttest, opptil 16 uker.

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.

Samarbeidspartnere

Johns Hopkins University

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Rebecca Landa, PhD, Kennedy Krieger Institute, Johns Hopkins University

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Antatt)

1. mars 2024

Primær fullføring (Antatt)

30. juni 2024

Studiet fullført (Antatt)

1. juli 2024

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

4. mars 2024

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

9. mars 2024

Først lagt ut (Faktiske)

15. mars 2024

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

15. mars 2024

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

9. mars 2024

Sist bekreftet

1. mars 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • IRB00408654

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Barneutvikling

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in United States

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

3
Abonnere