Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Utöka interventionen för spädbarnsprestationer genom gemenskapspartnerskap

17 september 2025 uppdaterad av: Rebecca Landa, Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.

Centrera gemenskapspartnerskap för att underlätta uppskalning av spädbarns prestationer för gemenskapsimplementering

Målet med forskningsstudien är att öka lärarnas implementering av evidensbaserad praxis i Early Head Start-klassrum genom att tillhandahålla en professionell utvecklingsutbildning (PD). Huvudfrågorna som studien syftar till att besvara är:

  1. Förbättrar lärares deltagande i en PD-intervention användningen av evidensbaserad praxis från före till eftertest?
  2. I vilken utsträckning är PD-insatsen genomförbar att implementera i ett etablerat barnomsorgsprogram?
  3. I vilken utsträckning är PD-programmet acceptabelt för lärare?

Deltagarna kommer att delta i PD-workshops och delta i innehållsrelaterade jobbinbäddade coachningssessioner under genomförandet av studien.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Det primära målet med forskningsstudien är att öka lärarnas implementering av evidensbaserad praxis i klassrum med tidig försprång genom att tillhandahålla en utbildningsinsats för professionell utveckling (PD). Det antas att lärares trohet mot utvecklingsanpassade metoder, bedömd genom observationsåtgärder i klassrummet, kommer att öka efter deras deltagande i en omfattande PD-träningsintervention. De sekundära hypoteserna är att (1) PD-interventionen är genomförbar i ett etablerat barnomsorgsprogram, och (2) PD-programmet är acceptabelt för lärare. Lärardeltagare kommer att delta i PD-workshops, som utvecklats tillsammans med samhällspartners, och deltar i uppföljande jobbinbäddade coachningssessioner som äger rum varje vecka i deras klassrum.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

10

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Förenta staterna
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, Förenta staterna, 21211
        • Kennedy Krieger Institute

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Vuxen
  • Äldre vuxen

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Deltagarna måste för närvarande arbeta i ett klassrum för tidig barndom som betjänar barn mellan 8-36 månader.
  • Deltagare måste arbeta i rollen som lärare eller lärarassistent på en Early Head Start-plats.
  • Deltagarna måste vara villiga att delta i två 60-90 minuter långa utbildningar/workshops.
  • Deltagarna måste vara villiga att delta i åtta uppföljande jobbinbäddade coachningssessioner

Exklusions kriterier:

  • Arbetar i barnomsorg utanför Baltimores tunnelbaneområde
  • Icke engelsktalande

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: N/A
  • Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
  • Maskning: Ingen (Open Label)

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Lärare Professional Development Workshop och Coaching
Lärare kommer att delta i en professionell utvecklingsworkshopsession (cirka 2 timmar lång) följt av 8 coachningssessioner per vecka (cirka 45-60 minuter långa). Studieteamet (utbildade tränare) kommer att använda den praktikbaserade coachningsmodellen (Snyder et al., 2015) för att stödja lärares användning av utvecklingsmässigt lämpliga metoder i klassrum i tidiga barndomar. Lärare kommer att coachas för att implementera strategier som främjar lyhörda och vårdande relationer med små barn.
Beteende: Bygga kapacitet för spädbarnsprestationer inom barnomsorg
Alla lärares deltagare kommer att tilldelas den professionella utvecklingsinsatsen som består av en interaktiv workshop och veckovisa coachningssessioner.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Klassrumskvalitet (bedömd med poäng på TPITOS)
Tidsram: Ändra från baslinje/förtest upp till posttest, upp till 16 veckor.
Klassrumskvalitet kommer att mätas genom totalpoäng (från 0-100 %) på Teaching Pyramid Model Infant-Toddler Observation Scale (TPITOS) som bedömer i vilken utsträckning personalen i ett tidigt barndomsprogram främjar lyhörda, vårda relationer med små barn och främja en stark social-emotionell utveckling.
Ändra från baslinje/förtest upp till posttest, upp till 16 veckor.

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Hugo W. Moser Research Institute at Kennedy Krieger, Inc.

Samarbetspartners

Johns Hopkins University

Utredare

  • Huvudutredare: Rebecca Landa, PhD, Kennedy Krieger Institute, Johns Hopkins University

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 april 2024

Primärt slutförande (Faktisk)

1 september 2024

Avslutad studie (Faktisk)

15 februari 2025

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

4 mars 2024

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

9 mars 2024

Första postat (Faktisk)

15 mars 2024

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Beräknad)

23 september 2025

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

17 september 2025

Senast verifierad

1 september 2025

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • IRB00408654

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera