ルイジアナ州の学校への青少年の肥満予防介入の普及 (ProudMe)

ルイジアナ州を拠点とする、12 週間にわたるマルチレベル、マルチコンポーネントの生態学的介入は、「デジタル支援による運動と食事による肥満の予防 (ProudMe)」と呼ばれています。 このプロジェクトには、確固たる理論とこれまでの研究に基づいて、訓練を受けた複数の学生研究者が参加し、2 つの特定の目的に取り組んでいます。

目的 1: ルイジアナ州の中学校における ProudMe 介入の有効性をテストすること。 検出力分析（統計検出力 80%）に基づいて、この研究では 12 の中学校（ProudMe の 6 校と待機リストの対照校 6 校にクラスターでランダム化）から 480 人の青少年を募集しました。 肥満予防行動（すなわち、身体活動、画面に基づいた座りっぱなしの行動、食事行動）および体重状態（すなわち、BMI Z スコア、腹囲）に関する定量的データは、検証済みの機器および手順を使用して、すべての青年参加者から収集されます。 研究者らは、複数の生態学的レベルで社会人口学的要因を調整した後、ウエストリスト対照群と比較して、プラウドミー群の肥満予防行動と体重状態の改善が示されるというマルチレベルモデリング分析の仮説を立てています。

目的 2: ルイジアナ州の中学校における ProudMe 介入の実施結果をテストすること。 研究者らは、適応と実施の指標を把握するために、ProudMe 6 校の 24 人の学校実施者 (つまり、教師、管理者、職員)、96 人の青少年、および 96 人の保護者から混合方法データを収集しました。 研究者は、実施の 3 つの段階（初期、中期、後期）にわたって行われた適応（つまり、何を、どのレベルで、いつ、どのように、なぜ、誰によって、介入への影響）を評価します。 さらに、調査員は、導入の初期段階、中期段階、後期段階にわたって、導入範囲、忠実度、浸透度、持続可能性、および導入コストを評価します。 研究者らは、プラウドミーの学校が、管理可能な時間と財政的コストで、適切なレベルの適応、忠実度、リーチ、普及、持続可能性を示すことを期待しています。

このプロジェクトは、以前に資金提供された研究（例：R21HD090513、PI: チェン博士）に基づいて、運動学、発達心理学、栄養学、小児肥満、コンピューターサイエンス、統計学、実装科学の専門家を擁する強力で協力的な学際的チームによって主導されています。 。 このプロジェクトは、NIH からの資金不足で主に学部生を対象とするルイジアナ州立大学 (LSU) の研究環境を大幅に強化します。 このプロジェクトは、生物医学および健康分野での高度な教育やキャリアを求める LSU の学生にとって、他の方法では得られないユニークな機会を生み出します。