Verbreitung einer Intervention zur Prävention von Fettleibigkeit bei Jugendlichen an Schulen in Louisiana (ProudMe)

Die in Louisiana ansässige, 12-wöchige, mehrstufige, mehrkomponentige, ökologische Intervention heißt Preventing Obesity Using Digital-assisted Movement and Eating (ProudMe). Gestützt auf fundierte Theorien und frühere Arbeiten sind an diesem Projekt mehrere ausgebildete studentische Forscher beteiligt, um zwei spezifische Ziele zu verfolgen.

Ziel 1: Testen der Wirksamkeit der ProudMe-Intervention in Mittelschulen in Louisiana. Basierend auf einer Power-Analyse (80 % statistische Power) rekrutiert die Studie 480 Jugendliche aus 12 Mittelschulen (cluster-randomisiert auf 6 ProudMe-Schulen vs. 6 Wartelisten-Kontrollschulen). Quantitative Daten zu Verhaltensweisen zur Adipositasprävention (d. h. körperliche Aktivität, bildschirmbasiertes Sitzverhalten, Ernährungsverhalten) und zum Gewichtsstatus (d. h. Body-Mass-Index-Z-Score, Taillenumfang) werden von allen jugendlichen Teilnehmern mithilfe validierter Instrumente und Verfahren gesammelt. Die Forscher gehen davon aus, dass die mehrstufigen Modellierungsanalysen Verbesserungen des Verhaltens zur Adipositasprävention und des Gewichtsstatus in der ProudMe-Gruppe im Vergleich zu einer Taillenlistenkontrolle zeigen, nachdem soziodemografische Faktoren auf mehreren ökologischen Ebenen kontrolliert wurden.

Ziel 2: Testen der Umsetzungsergebnisse der ProudMe-Intervention in Mittelschulen in Louisiana. Die Forscher sammeln Mixed-Methods-Daten von 24 Schulleitern (d. h. Lehrern, Administratoren und Mitarbeitern), 96 Jugendlichen und 96 Eltern an den 6 ProudMe-Schulen, um Anpassungs- und Umsetzungsindikatoren zu erfassen. Die Forscher bewerten die Anpassungen, die in drei Phasen (früh, mittel, spät) der Umsetzung vorgenommen wurden (d. h. was, auf welcher Ebene, wann, wie, warum, durch wen und Auswirkungen auf die Intervention). Darüber hinaus bewerten die Forscher Reichweite, Wiedergabetreue, Durchdringung, Nachhaltigkeit und Kosten der Implementierung in den frühen, mittleren und späten Phasen der Implementierung. Die Forscher erwarten von den ProudMe-Schulen ein angemessenes Maß an Anpassung, Treue, Reichweite, Durchdringung und Nachhaltigkeit bei überschaubarem Zeit- und Finanzaufwand.

Aufbauend auf zuvor geförderten Arbeiten (z. B. R21HD090513, PI: Dr. Chen) wird dieses Projekt von einem starken, kollaborativen, transdisziplinären Team mit Experten aus den Bereichen Kinesiologie, Entwicklungspsychologie, Ernährung, Fettleibigkeit bei Kindern, Informatik, Statistik und Implementierungswissenschaft geleitet . Das Projekt stärkt das Forschungsumfeld der Louisiana State University (LSU) erheblich – einer Einrichtung, die hauptsächlich Studenten im Grundstudium betreut und vom NIH unterfinanziert ist. Das Projekt schafft einzigartige Möglichkeiten, die LSU-Studenten, die eine weiterführende Ausbildung oder Karriere in den Bereichen Biomedizin und Gesundheit anstreben, sonst nicht zur Verfügung stehen.