Disseminação de uma intervenção de prevenção da obesidade em adolescentes nas escolas da Louisiana (ProudMe)

A intervenção ecológica, de 12 semanas, multinível e multicomponente, baseada em Louisiana, é chamada de Prevenção da Obesidade Usando Movimento e Alimentação Assistidos Digitalmente (ProudMe). Guiado por teorias robustas e trabalho anterior, este projeto envolve vários estudantes pesquisadores treinados para abordar dois objetivos específicos.

Objetivo 1: testar a eficácia da intervenção ProudMe nas escolas secundárias da Louisiana. Informado por análise de poder (poder estatístico de 80%), o estudo recruta 480 adolescentes de 12 escolas de ensino médio (randomizados por agrupamento para 6 escolas ProudMe versus 6 escolas de controle em lista de espera). Dados quantitativos sobre comportamentos de prevenção da obesidade (ou seja, atividade física, comportamento sedentário baseado em tela, comportamentos dietéticos) e status de peso (ou seja, índice z de índice de massa corporal, circunferência da cintura) são coletados de todos os participantes adolescentes usando instrumentos e procedimentos validados. Os investigadores levantam a hipótese de análises de modelagem multinível para mostrar melhorias nos comportamentos de prevenção da obesidade e status de peso no grupo ProudMe em comparação com um controle de lista de cintura, após controlar fatores sociodemográficos em vários níveis ecológicos.

Objetivo 2: testar os resultados da implementação da intervenção ProudMe nas escolas secundárias da Louisiana. Os investigadores recolhem dados de métodos mistos de 24 implementadores escolares (ou seja, professores, administradores e funcionários), 96 adolescentes e 96 pais nas 6 escolas ProudMe, para capturar indicadores de adaptação e implementação. Os investigadores avaliam as adaptações feitas em três fases (inicial, intermediária, tardia) da implementação (ou seja, o que, em que nível, quando, como, por que, por quem e impacto na intervenção). Além disso, os investigadores avaliam o alcance, a fidelidade, a penetração, a sustentabilidade e o custo da implementação nas fases inicial, intermediária e final da implementação. Os investigadores esperam que as escolas ProudMe apresentem níveis adequados de adaptação, fidelidade, alcance, penetração e sustentabilidade, com tempo e custo financeiro gerenciáveis.

Com base em trabalho financiado anteriormente (por exemplo, R21HD090513, PI: Dr. Chen), este projeto é liderado por uma equipe forte, colaborativa e transdisciplinar com especialistas de cinesiologia, psicologia do desenvolvimento, nutrição, obesidade infantil, ciência da computação, estatística e ciência de implementação . O projeto fortalece significativamente o ambiente de pesquisa da Louisiana State University (LSU) - uma instituição que atende principalmente estudantes de graduação e é subfinanciada pelo NIH. O projeto cria oportunidades únicas que de outra forma não estariam disponíveis para estudantes da LSU que desejam buscar educação avançada ou carreiras nas áreas biomédica e de saúde.