上級内視鏡研修生の大腸内視鏡粘膜切除術の学習曲線と能力を評価する (EMR-STAT)

ベースラインおよびトレーニング後のアンケート: EMR-STAT ベースライン アンケートは、C-EMR 手順に対する参加者の快適さのレベルをよりよく理解することを目的としています。 トレーニングの終了時に、参加者は EMR-STAT トレーニング後アンケートに回答し、トレーニング経験を評価します。

標準化された評価ツール (EMR-STAT) および評価プロトコル (フェーズ 1): EMR-STAT は、能力評価のために設計されたツールです。 このツールは、AET による結腸直腸 EMR トレーニング中に継続的に使用されます。 このツールの目的は、結腸直腸がんに関する米国多学会タスクフォースによって最近概説された、高品質の結腸直腸 EMR に必要な主要な概念とコア スキルを評価することです10。 私たちは以前の研究でこのツールの実現可能性を実証しました9。 この機器は、スコープの位置決め、病変の評価、粘膜下挙上、内視鏡的切除、付属切除/切除技術、有害事象の管理、選択的欠損閉鎖などの重要な認知的および技術的ステップを評価します。 各エンドポイントを評価するために、4 ポイントのスコアリング システムが開発されました。4 (優れた)、指示なしでタスクを達成。 3 (上級)、最小限の口頭での合図で達成します。 2 (中級)、複数の言葉による合図または実践的な支援によって達成します。 1 (初心者)、完了できず、トレーナーが引き継ぐ必要があります。 採点時に特定の個人の認知スキルおよび技術スキルに対してこれらの事前定義されたアンカーを設定すると、収集されたデータが評価者間で再現可能になります。 さらに、10 ポイントの総合評価スコア (1 ～ 3、平均以下、4 ～ 6、中級、7 ～ 9、上級、10、優れている) が各ケースに提供されます。 内視鏡の性能に関するこの等級付け形式は、以前に検証されています6、11、12。

研修生は、トレーニング体験の一環として、実際のケースで評価されます。 EMR_STAT で収集される患者データはありますが、患者 ID は文書化されません。 これらの要因が手順の複雑さに影響を及ぼし、研修生の EMR パフォーマンスに影響を与える可能性があるため、このデータ収集は研究に不可欠です (例: 癌性病変は非癌性病変よりも切除が難しい)。 このデータは、研修生の学習曲線の一部として分析されます。