看護学生の自信とストレスレベルに対するシミュレーション法の効果
患者介入における看護学生の自信とストレスレベルに及ぼすシミュレーション法による研修の効果
調査の概要
詳細な説明
患者介入スキルを向上させ、ストレスに対処する能力を強化することにより、看護学生の臨床スキルを向上させ、専門的能力を高めることが重要です。 看護学生の専門家としての高い信頼は、効果的な患者ケアを提供するための基礎であり、患者の安全と満足のために重要です。 シミュレーショントレーニングは、看護学生の臨床現場での実践経験を高めるために使用される効果的なツールです。 この方法では、学生は管理された環境で現実のシナリオに遭遇し、その状況に介入する機会が得られます。 さらに、シミュレーショントレーニングは、実際の臨床現場で遭遇する可能性のある状況に学生を準備させるため、ストレスに対処する対処スキルの開発にも役立ちます。 この研究の目的は、患者介入中の看護学生の自信とストレスレベルに対するシミュレーション手法を通じて提供されたトレーニングの影響を判断することです。
研究に参加する学生は、完全なランダム化によって実験グループと対照グループに分けられます。 学生識別フォームは最初に両方のグループに管理されます。 ショック ナーシング ケア (SNC) トレーニングの理論部分は、クラス内での対面教育を通じて対照グループに提供されます。 理論研修後は、看護技術実習室にてデモンストレーション方式による実技研修を実施します。 学生は、トレーニングの前後に、患者介入における自信/能力スケールと知覚ストレススケールを使用して評価されます。 研究グループは、対照グループと同様に、クラス内での対面教育を通じて理論的な教育を受けます。 理論教育後は、シミュレーションラボでSNCシナリオに基づいたシミュレーション研修を実施します。 シミュレーショントレーニングは、5人ずつの10人のグループで実施されます。 各生徒には練習用の SNC シナリオが提供されます。 学生は、トレーニングの前後に、患者介入における自信/能力スケールと知覚ストレススケールを使用して評価されます。 患者介入における自信/能力スケールおよび知覚ストレススケールに関する両グループの平均スコアは、グループ間およびグループ内で比較されます。 卒業前の看護シミュレーション教育は、学生の患者介入スキルとストレス対処能力の向上に貢献します。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前：SEHER YURT, Ph.D
- 電話番号：05325968112
- メール：seher.yurt@kent.edu.tr
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Zahide Aksoy, MSc.
- 電話番号：05413049141
- メール：zahide.aksoy@kent.edu.tr
研究場所
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Kağıthane
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Istanbul、Kağıthane、七面鳥、34406
- 募集
- Istanbul Kent University
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コンタクト：
- Seher YURT, P.hD
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コンタクト：
- Zahide AKSOY, Msc
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 看護学生4年生として研究にボランティアで参加
除外基準:
- シミュレーショントレーニングに参加していない
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：シミュレーション介入グループ
学生診断フォーム、患者介入における自信/有効性スケール、および知覚ストレス スケールが最初にこのグループに適用されます。
その後、対面での理論トレーニングが行われます。
理論研修の後は、シミュレーションラボで心原性ショックの看護シナリオに沿ったシミュレーション研修を行います。
模擬訓練は5人10組で実施し、2日間で完了します。
グループ内の各学生は、シナリオ内での役割の範囲内でシミュレーション トレーニングに積極的に参加します。
事後テストは、シミュレーション トレーニングの 2 週間後に両方のグループに実施されます。
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高度なシミュレーションマネキンによる心原性ショックシナリオの管理
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介入なし：対照群
学生診断フォーム、患者介入における自信/有効性スケール、および知覚ストレス スケールが最初にこのグループに適用されます。
その後、対面での理論トレーニングが行われます。
事後テストは理論トレーニングの 2 週間後に実施されます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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患者介入における自信/有効性の尺度
時間枠：事前テスト、事後テスト（2週間後）
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シナリオベースのシミュレーションベースの教育経験を持つ医療専門家の学生向けに開発された尺度には 18 項目が含まれており、5 段階のリッカート システム (1 = 非常にそう思わない、2 = そう思わない、3 = どちらでもない、4 = そう思う、5 = ) に従って評価されます。強く同意します）。
高いスコアは自信を意味しますが、低いスコアは生徒の自信の欠如を意味します。
したがって、臨床現場では、最高スコアは 55 で、最低スコアは 11 です。
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事前テスト、事後テスト（2週間後）
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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看護のための知覚ストレス尺度
時間枠：事前テスト、事後テスト（2週間後）
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この尺度は 29 項目で構成され、看護における知覚ストレスを測定します。
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事前テスト、事後テスト（2週間後）
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- IstanbulKentU-HEM-SY-01
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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