Die Auswirkung der Simulationsmethode auf das Selbstvertrauen und das Stressniveau bei Krankenpflegestudenten

Es ist von entscheidender Bedeutung, die klinischen Fähigkeiten von Krankenpflegeschülern zu verbessern und ihre beruflichen Kompetenzen durch die Verbesserung ihrer Fähigkeiten zur Patientenintervention und die Stärkung ihrer Fähigkeit, mit Stress umzugehen, zu verbessern. Ein hohes berufliches Selbstvertrauen der Krankenpflegeschüler ist für eine effektive Patientenversorgung von entscheidender Bedeutung, was für die Patientensicherheit und -zufriedenheit von entscheidender Bedeutung ist. Simulationstraining ist ein wirksames Instrument, um die praktischen Erfahrungen von Krankenpflegestudenten im klinischen Umfeld zu verbessern. Diese Methode bietet Studierenden die Möglichkeit, reale Szenarien in einer kontrollierten Umgebung kennenzulernen und in diese Situationen einzugreifen. Darüber hinaus kann Simulationstraining dazu beitragen, Bewältigungsstrategien für den Umgang mit Stress zu entwickeln, da es die Studierenden auf Situationen vorbereitet, denen sie in realen klinischen Umgebungen begegnen können. Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen der durch Simulationsmethoden bereitgestellten Schulungen auf das Selbstvertrauen und den Stresspegel von Krankenpflegeschülern während der Patientenintervention zu bestimmen.

Die in die Studie einbezogenen Studierenden werden durch vollständige Randomisierung in Versuchs- und Kontrollgruppen eingeteilt. Das Studentenausweisformular wird zunächst beiden Gruppen ausgehändigt. Der theoretische Teil der Shock Nursing Care (SNC)-Schulung wird der Kontrollgruppe durch Präsenzunterricht im Unterricht vermittelt. Im Anschluss an die theoretische Ausbildung erfolgt die Kompetenzschulung im Pflegekompetenzlabor anhand der Demonstrationsmethode. Die Studierenden werden vor und nach dem Training anhand der Skala „Selbstvertrauen/Kompetenz bei Patienteneingriffen“ und der Skala „Perceived Stress“ bewertet. Die Studiengruppe erhält eine theoretische Ausbildung ähnlich wie die Kontrollgruppe durch Präsenzunterricht im Unterricht. Im Anschluss an die theoretische Ausbildung wird im Simulationslabor ein Simulationstraining auf Basis des SNC-Szenarios durchgeführt. Das Simulationstraining wird in 10er-Gruppen mit jeweils 5 Studierenden durchgeführt. Jedem Schüler wird das SNC-Szenario zum Üben zur Verfügung gestellt. Die Studierenden werden vor und nach dem Training anhand der Skala „Selbstvertrauen/Kompetenz bei Patienteneingriffen“ und der Skala „Perceived Stress“ bewertet. Die Durchschnittswerte beider Gruppen auf der Skala „Selbstvertrauen/Kompetenz bei Patienteneingriffen“ und auf der Skala „Wahrgenommener Stress“ werden sowohl zwischen als auch innerhalb der Gruppen verglichen. Die vorab absolvierte Krankenpflegesimulationsausbildung wird dazu beitragen, die Fähigkeiten der Studierenden zur Patientenintervention und zur Stressbewältigung zu verbessern.