Влияние метода моделирования на уверенность в себе и уровень стресса у студентов медицинских вузов

Решающее значение имеет улучшение клинических навыков студентов-медсестер и повышение их профессиональных компетенций за счет повышения их навыков вмешательства в работу пациентов и укрепления их способности справляться со стрессом. Высокая профессиональная уверенность среди студентов-медиков имеет основополагающее значение для обеспечения эффективного ухода за пациентами, что имеет решающее значение для их безопасности и удовлетворенности. Симуляционное обучение является эффективным инструментом, используемым для улучшения практического опыта студентов-медсестер в клинических условиях. Этот метод дает студентам возможность столкнуться с реальными сценариями в контролируемой среде и вмешаться в эти ситуации. Кроме того, симуляционное обучение может помочь развить навыки преодоления стресса, поскольку оно готовит студентов к ситуациям, с которыми они могут столкнуться в реальных клинических условиях. Целью данного исследования является определение влияния обучения, проводимого с помощью метода моделирования, на уверенность в себе и уровень стресса у студентов-медиков во время лечения пациентов.

Студенты, включенные в исследование, будут разделены на экспериментальную и контрольную группы путем полной рандомизации. Первоначально форма идентификации студента будет предоставлена ​​обеим группам. Теоретическая часть обучения шоковому сестринскому уходу (SNC) будет предоставлена ​​контрольной группе посредством очного обучения в классе. После теоретического обучения в лаборатории сестринского дела будет проводиться обучение навыкам демонстрационного метода. Студенты будут оцениваться с использованием шкалы уверенности в себе/компетентности в вмешательстве пациента и шкалы воспринимаемого стресса до и после обучения. Исследовательская группа получит теоретическое образование, как и контрольная группа, посредством очного обучения в классе. После теоретического обучения в симуляционной лаборатории будет проводиться симуляционное обучение на основе сценария SNC. Симуляционное обучение будет проводиться в группах по 10 человек по 5 человек в каждой. Каждому студенту будет предоставлен сценарий SNC для практики. Студенты будут оцениваться с использованием шкалы уверенности в себе/компетентности в вмешательстве пациента и шкалы воспринимаемого стресса до и после обучения. Средние баллы обеих групп по шкале уверенности в себе/компетентности в вмешательстве пациента и шкале воспринимаемого стресса будут сравниваться как между группами, так и внутри них. Преддипломное симуляционное обучение сестринскому делу будет способствовать развитию у студентов навыков вмешательства в работу пациентов и способности справляться со стрессом.