Het effect van de simulatiemethode op het zelfvertrouwen en de stressniveaus bij studenten verpleegkunde

Het verbeteren van de klinische vaardigheden van verpleegkundestudenten en het vergroten van hun professionele competenties door hun vaardigheden op het gebied van patiëntinterventie te vergroten en hun vermogen om met stress om te gaan te versterken, is van cruciaal belang. Een groot professioneel vertrouwen onder verpleegkundestudenten is van fundamenteel belang voor het bieden van effectieve patiëntenzorg, wat van cruciaal belang is voor de veiligheid en tevredenheid van de patiënt. Simulatietraining is een effectief hulpmiddel dat wordt gebruikt om de praktische ervaringen van studenten verpleegkunde in een klinische omgeving te verbeteren. Deze methode biedt studenten de mogelijkheid om real-life scenario's in een gecontroleerde omgeving tegen te komen en in deze situaties in te grijpen. Bovendien kan simulatietraining helpen bij het ontwikkelen van copingvaardigheden voor het omgaan met stress, omdat het studenten voorbereidt op situaties die ze in echte klinische omgevingen kunnen tegenkomen. Het doel van deze studie is om de impact te bepalen van training gegeven via een simulatiemethode op het zelfvertrouwen en de stressniveaus bij verpleegkundestudenten tijdens patiëntinterventie.

De studenten die aan het onderzoek deelnemen, worden via volledige randomisatie verdeeld in experimentele en controlegroepen. Het Student Identificatieformulier wordt in eerste instantie aan beide groepen verstrekt. Het theoretische deel van de Shock Nursing Care (SNC)-training zal aan de controlegroep worden aangeboden via klassikaal face-to-face onderwijs. Na de theoretische training wordt er in het verpleegkundig vaardigheidslaboratorium een ​​vaardigheidstraining gegeven volgens de demonstratiemethode. Studenten worden voor en na de training geëvalueerd aan de hand van de Schaal voor Zelfvertrouwen/Competentie in Patiëntinterventie en de Schaal voor ervaren stress. De studiegroep zal net als de controlegroep een theoretische opleiding krijgen via klassikaal face-to-face onderwijs. Aansluitend op de theoretische opleiding zal in het Simulatielaboratorium een ​​simulatietraining worden gegeven op basis van het SNC Scenario. De simulatietraining wordt gegeven in groepen van 10 personen, elk bestaande uit 5 studenten. Elke leerling krijgt het SNC-scenario om te oefenen. Studenten worden voor en na de training geëvalueerd aan de hand van de Schaal voor Zelfvertrouwen/Competentie in Patiëntinterventie en de Schaal voor ervaren stress. De gemiddelde scores van beide groepen op de Zelfvertrouwen/Competentie in Patiëntinterventieschaal en de Perceived Stress Scale zullen zowel tussen als binnen groepen worden vergeleken. Pre-afgestudeerd verpleegkundig simulatieonderwijs zal bijdragen aan het verbeteren van de patiëntinterventievaardigheden van studenten en het vermogen om met stress om te gaan.