知的障害および発達障害のある子どもに対する二項創造芸術療法に基づく介入

背景：

遊びは子どもの発達と前向きな親子関係の確立にとって非常に重要です。 IDDの子供たちは、重大な発達の遅れに直面しており、それが遊び行動に影響を与えることが多く、社会的交流が減り、孤独で反復的な遊びをする傾向にあります。 IDDを持つ親と子供の間の交流は、遊び心や楽しみに欠けた指示的かつ教訓的なものになる傾向があります。 IDDを持つ子どもの親は、より遊び心があり、創造的で楽しい交流をすることで、子どもとより前向きな関係を育む傾向があります。 早期介入は、IDDを持つ子供の親子相互作用を強化し、認知的および社会的感情的発達を促進することが示されています。 したがって、この新しい介入は、IDD を持つ子供たちとその母親の相互作用や人間関係、さらに子供の社会感情的発達と母親の幸福に利益をもたらす可能性があります。 研究者らは、実現可能性と介入の忠実度を検討しながら、研究の一環として二者プレイ介入を開発します。

目的: この混合法 RCT 研究の目的は次のとおりです: 1) IDD の子供とその母親に対するマニュアル化された 2 者 CAT ベースの介入を開発すること。 2) 母子相互作用の質を改善し、母親と子供の遊び心を増やすための二者関係の CAT ベースの介入の有効性を測定する。 3) 介入における母親の経験と、母親の遊び心、子供との交流、人間関係の質に対する母親の影響を調査する。

方法: 定量的データと定性的データが並行して収集および分析される、混合方法アプローチが適用されます。

参加者: サンプルは、IDD と診断された 3 ～ 7 歳の子供とその母親の 60 組の親子で構成されます。

研究デザインと手順: これは、参加する 2 組を 2 つの条件のいずれかに割り当てる 2 群 RCT です。2 者組の CAT ベースの介入の実験群、または心理教育的な親カウンセリングの対照群です。 すべての母子ペアは、ベースライン評価会議 (最初の介入会議の 1 週間前) と最終評価会議 (最後の介入会議の 1 週間後) に参加し、各会議は約 45 分続きます。 評価会議では、IDD を持つ子供たちとその母親との交流の質が測定され、ビデオに記録されます。

二者間 CAT ベースの二者間介入の実験部門には、母親と子供が自宅環境で音楽療法士または演劇療法士と行う毎週 8 回の個別セッションが含まれ、各セッションは約 45 分続きます。 この介入は、相互の自由遊びの相互作用を促進し、楽しみと楽しみを促進し、親と子供の遊び心を高めることを目的としています。 二者間遊び介入はクリエイティブ・アーツ・セラピーに基づいており、遊び心、創造性、自己表現を育むためのユニークなアプローチを提供すると同時に、特に子どもの認知スキルと言語スキルに適した非言語的および多感覚的テクニックを採用します。 IDD付き。 この研究の一環として、新しい介入治療ガイドが開発され、研究対象集団に合わせて特別に調整されます。

心理教育的な親カウンセリングの対照部門には、母親と親カウンセラーによる毎週 8 回のセッションが含まれ、各セッションは約 45 分続きます。 心理教育的保護者カウンセリングは、Zoomによるオンラインで実施します。

行動課題と半構造化面接が実施されます。 定量的データには、感情的可用性 (EA)、親子の対人同調性 (IPS)、親の遊び心 (親の遊び心スケールによる)、および子供の遊び心 (遊び心のテストによる) の観察尺度が含まれます。 各測定値は、評価会議中に介入期間の前後の 2 つの時点で各ダイアッドごとに収集されます。

定性データには、二者択一の CAT ベースの介入に参加する母親の 35% へのインタビューが含まれ、最終評価会議後および介入終了 2 か月後に収集されます。