Intervention basée sur les thérapies artistiques créatives dyadiques pour les enfants ayant une déficience intellectuelle et développementale

Arrière-plan:

Le jeu est essentiel au développement des enfants et à l’établissement de relations parents-enfants positives. Les enfants atteints de DID sont confrontés à des retards de développement importants qui ont souvent un impact sur leurs comportements de jeu, les inclinant vers des activités ludiques solitaires et répétitives tout en réduisant leurs interactions sociales. Les interactions entre parents et enfants atteints de DID ont tendance à être directives et didactiques, manquant de caractère ludique et de plaisir. Les parents d'enfants atteints de DID qui s'engagent dans des interactions plus ludiques, créatives et agréables ont tendance à favoriser des relations plus positives avec leurs enfants. Il a été démontré que les interventions précoces améliorent les interactions parent-enfant et favorisent le développement cognitif et socio-émotionnel des enfants atteints de DID. Ainsi, cette nouvelle intervention peut bénéficier aux enfants atteints de DID et aux interactions et relations de leurs mères, ainsi qu'au développement socio-émotionnel des enfants et au bien-être des mères. Les enquêteurs développeront l'intervention ludique dyadique dans le cadre de l'étude tout en examinant la faisabilité et la fidélité de l'intervention.

Objectifs : Les objectifs de cette étude ECR à méthodes mixtes sont : 1) Développer une intervention dyadique manuelle basée sur la CAT pour les enfants atteints de DID et leurs mères. 2) Mesurer l'efficacité de l'intervention dyadique basée sur le CAT pour améliorer la qualité de l'interaction mère-enfant et augmenter le caractère ludique de la mère et de l'enfant. 3) Explorer l'expérience des mères au sein de l'intervention et son effet sur leur enjouement, leurs interactions avec leurs enfants et la qualité de leurs relations.

Méthodes : Une approche de méthodes mixtes sera appliquée, où les données quantitatives et qualitatives sont collectées et analysées en parallèle.

Participants : L'échantillon sera composé de 60 dyades d'enfants âgés de 3 à 7 ans diagnostiqués avec un DID et leurs mères.

Conception et procédures de l'étude : Il s'agit d'un ECR à deux bras qui attribuera les dyades participantes à l'une des deux conditions : bras expérimental d'intervention dyadique basée sur la CAT ou bras témoin de conseil psycho-éducatif aux parents. Toutes les dyades mère-enfant participeront à une réunion d'évaluation de base (une semaine avant la première réunion d'intervention) et une réunion d'évaluation finale (une semaine après la dernière réunion d'intervention), chaque réunion d'une durée d'environ 45 minutes. Les réunions d'évaluation mesureront la qualité des interactions entre les enfants atteints de DID et leurs mères et seront enregistrées sur vidéo.

Le volet expérimental de l'intervention dyadique basée sur le CAT comprendra huit séances hebdomadaires individuelles d'une mère et d'un enfant avec un musicothérapeute ou un dramaturge dans leur environnement familial, chaque séance durant environ 45 minutes. L'intervention visera à faciliter les interactions mutuelles de jeu libre, à promouvoir le plaisir et l'amusement et à améliorer le caractère ludique des parents et des enfants. L'intervention ludique dyadique sera basée sur les thérapies par les arts créatifs car elles offrent une approche unique pour cultiver le jeu, la créativité et l'expression de soi, tout en employant des techniques non verbales et multisensorielles, particulièrement adaptées aux compétences cognitives et verbales des enfants. avec IDD. Dans le cadre de cette étude, un nouveau guide de traitement d'intervention sera développé et spécifiquement adapté à la population étudiée.

Le bras de contrôle du conseil psycho-éducatif aux parents comprendra huit séances hebdomadaires individuelles d'une mère et d'un conseiller parental, chaque séance d'une durée d'environ 45 minutes. Le conseil psycho-éducatif aux parents sera effectué en ligne via Zoom.

Des tâches comportementales et des entretiens semi-structurés seront menés. Les données quantitatives comprendront des mesures d'observation de la disponibilité émotionnelle (EA), de la synchronisation interpersonnelle parent-enfant (IPS), de l'enjouement des parents (via les échelles d'enjouement des parents) et de l'enjouement de l'enfant (via le test d'enjouement). Chaque mesure sera collectée pour chaque dyade lors des réunions d'évaluation à deux moments : avant et après la période d'intervention.

Les données qualitatives comprendront des entretiens avec 35 % des mères qui participeront à l'intervention dyadique basée sur le CAT et seront collectées après la réunion d'évaluation finale et deux mois après la fin de l'intervention.