青少年のメンタルヘルスを強化する e-介入 (IMPROVA)

青少年、教師、学校職員、保護者は、アプリやウェブサイトからアクセスできる革新的な eHealth ソリューションである IMPROVA プラットフォームを通じて、青少年の精神的健康と幸福の促進を目的としたさまざまなコンテンツにアクセスできるようになります。 。

生徒: 私と私の感情、私と私の体、私と私の人間関係、学校と自由時間、そして私の強みを見つけるという 5 つのカテゴリーに分類できる約 20 個のモジュール。

教師およびその他の学校職員: 1) 生徒と教育実践をサポートするための教育および健康関連モジュール。 2) 自分自身の健康を管理するためのモジュール。 3) 個別指導セッション: 生徒の健康と幸福に関連するトピックについて生徒とディスカッションを行うためのチューター (教師またはその他の学校職員) のためのリソース (授業計画)。

保護者: ポジティブな人間関係、感情的および社会的スキル、ポジティブな行動、幸福をサポートする行動、家族と学校の協力の促進に関するコンテンツ。

SDQ は、児童および青少年を対象とした簡単な行動スクリーニング質問表であり、通常、行動や感情のさまざまな側面を評価するために使用されます。 これは 25 の項目で構成され、5 つのサブスケールに分かれています。

• 感情的な症状
• 問題行動
• 多動性/不注意
• 仲間関係の問題
• 向社会的行動

0 から 40 ポイントの範囲の「長所と困難さアンケート」のスコアの変化 (感情的症状、行為上の問題、多動性/不注意、および仲間関係の問題の 4 つの下位尺度の合計)。 スコアが高いほど、全体的な精神的健康状態が悪化していることを示します。

合計スコアは次のカテゴリで解釈することもできます。

正常: 0-13 境界線: 14-16 異常: 17-40

向社会的行動サブスケール スコアの範囲は 0 ～ 10 で、個別に解釈されます。

正常：6～10 ボーダーライン：5 異常：0～4

KIDSCREEN-10 には 10 の項目があり、青少年の一般的な健康関連の生活の質 (HRQoL) を測定します。

スコアリング: KIDSCREEN-10 の各項目は、記述された感情や行動の頻度や強度を反映して、5 ポイントのリッカート スケールで評価されます。 10 項目のスコアを合計して合計スコアを算出します。 この合計スコアは、解釈を容易にするために、標準データに基づいて T スコアまたはパーセンタイル ランクに変換できます。 合計スコアが高いほど、報告される HRQoL は優れています。

これは、青少年が設定した特定の目標に基づいて治療の進行状況と結果を評価するために使用される方法です。 これは、標準化された症状の尺度だけに依存するのではなく、個人の機能と健康における意味のある、個人に関連する変化を捉えるように設計されています。

青少年は、今学年末までに達成したい目標を 3 つ選択するよう求められます。0 から 10 のスケールで、その時点で目標にどれだけ近づいているかを最もよく表す数字を選択してください (0は目標に向かって何も進んでいないことを意味し、スコア 10 は目標が完全に達成されたことを意味します)。

PHQ-8 は、DSM-IV および DSM-5 の大うつ病性障害 (MDD) の診断基準に対応する 8 項目で構成されます。 各項目はうつ病の特定の症状に対処しており、過去 2 週間の症状の頻度に基づいて評価されます。

スコアリング: 8 項目のそれぞれが 4 段階で評価されます。 合計スコアの範囲は 0 ～ 24 です。 合計スコアはうつ病の重症度を決定するために使用されます: 0-4: 軽度またはなし、5-9: 軽度、10-14: 中程度、15-19: 中程度に重度、20-24: 重度

GAD-7は、GADの診断基準に該当する7項目で構成されています。 各項目は、過去 2 週間における不安関連の症状の頻度を尋ねます。

スコアリング: 7 つの項目のそれぞれが 4 ポイントのスケールで評価されます。 合計スコアの範囲は 0 ～ 21 です。 合計スコアは不安の重症度を決定するために使用されます: 0 ～ 4: 最小限の不安、5 ～ 9: 軽度の不安、10 ～ 14: 中程度の不安、15 ～ 21: 重度の不安

社会的孤立に関するアンケートは、孤独感、友情、家族のサポートの 3 つの領域に分類できる 17 項目で構成されています。

スコアリング: スコアは 0 ～ 131 の値を取ることができ、0 は社会的孤立のスコアが最小の青少年を特徴付け、131 は社会的孤立の最大スコアを持つ青少年を特徴付けます。

これは、生徒が教師やクラスメートから受けているサポートの認識を評価するために設計された尺度です。

これは、教師のサポートとクラスメートのサポートという 2 つのサブスケールで構成されます。

スコアリング: 各サブスケールについて、個々の項目 (1 ～ 5) のスコアが合計されて、合計スコア (3 ～ 15) が得られます。 スコアが高いほど、教師またはクラスメートからのサポートがより高く認識されていることを示します。

Cantril Ladder Scale は、下端の 0 から上端の 10 までの番号が付けられたステップを持つはしごの視覚的表現で構成されます。 青少年は、はしごが 2 つのシナリオで自分の人生を表していると想像するように求められます: 1) 現在の人生の評価、2) 将来の人生の期待

はしごの一番上 (ステップ 10) は、彼らが想像できる「可能な限り最高の人生」を表しています。

はしごの一番下 (ステップ 0) は、彼らが想像できる「考えられる最悪の人生」を表しています。

これは、単一の質問で青少年の全体的な自尊心を評価するように設計された簡単な自己報告尺度です。

青少年は全体的な自尊心を 1 から 7 の範囲で評価し、数値が高いほど自尊心が高いことを示します。

改訂された自己理論スケールは、考え方 (固定または成長の考え方) を変える能力に関連して、青少年の自分自身についての信念を評価するための 8 項目のスケールです。

スコアリング: 1 全く同意しないから 6 非常に同意するまでのリッカート スケール。 合計スコアの範囲は 8 ～ 48 です。 スコアが高いほど固定的な考え方が強くなり、スコアが低いほど成長型の考え方が強くなります。

15 項目の学校エンゲージメント スケール (SES) は、学校環境における生徒の取り組みのさまざまな側面を評価するために使用される自己報告尺度です。 SES は、学習や学業活動に対する学生の心理的投資を把握するために開発され、前向きな教育成果に貢献する取り組みのさまざまな側面を評価します。

スコアリング: SES のスコアは、すべての項目にわたる、または特定の下位尺度 (行動、感情、認知) 内の回答を合計することによって計算されます。 スコアが高いほど、それぞれの側面での関与レベルが高いことを示します。