e-intervensjon som styrker psykisk helse hos ungdom (IMPROVA)

Ungdom, lærere, skoleansatte og foreldre vil ha tilgang til en rekke innhold rettet mot å fremme ungdommens mentale helse og velvære som kan nås gjennom IMPROVA-plattformen, en innovativ e-helseløsning som kan nås via app og nettside .

Studenter: rundt 20 moduler som kan grupperes i fem kategorier: Meg og mine følelser, Meg og kroppen min, Meg og mine relasjoner, Skole og fritid, og Finne mine styrker.

Lærere og annet skoleansatte: 1) pedagogiske og helserelaterte moduler for å støtte sine elever og undervisningspraksis; 2) moduler for å administrere sin egen helse; 3) veiledningsøkter: ressurser (timeplaner) for veiledere (lærere eller annet skoleansatte) for å gjennomføre en diskusjon med elever om temaer knyttet til elevenes helse og velvære.

Foreldre: innhold om å fremme positive relasjoner, emosjonelle og sosiale ferdigheter, positiv atferd, atferd for å støtte velvære og familie-skolesamarbeid.

SDQ er et kort spørreskjema for atferdsscreening for barn og unge, som vanligvis brukes til å vurdere ulike aspekter ved deres oppførsel og følelser. Den består av 25 elementer, delt inn i fem underskalaer:

• Emosjonelle symptomer
• Oppførselsproblemer
• Hyperaktivitet/uoppmerksomhet
• Problemer med jevnaldrende forhold
• Prososial atferd

Endring i poengsummen til styrke- og vanskelighetsspørreskjemaet som varierer fra 0 til 40 poeng (summen av fire underskalaer: Emosjonelle symptomer, atferdsproblemer, hyperaktivitet/uoppmerksomhet og problemer med jevnaldrende forhold). En høyere score indikerer en dårligere generell mental helse.

Den totale poengsummen kan også tolkes i følgende kategorier:

Normal: 0-13 Borderline: 14-16 Unormal: 17-40

Underskalaen for prososial atferd varierer fra 0 til 10, og tolkes separat:

Normal: 6-10 Borderline: 5 Unormal: 0-4

KIDSCREEN-10 har 10 elementer og måler generell helserelatert livskvalitet (HRQoL) for ungdom.

Poengsum: Hvert element på KIDSCREEN-10 er vurdert på en 5-punkts Likert-skala, som gjenspeiler frekvensen eller intensiteten av følelsene eller atferden som er beskrevet. Poengsummene for de 10 elementene summeres for å gi en total poengsum. Denne totale poengsummen kan deretter transformeres til en T-score eller persentilrangering, basert på normative data, for å lette tolkningen. Jo høyere totalscore, jo bedre rapportert HRQoL.

Det er en metode som brukes til å vurdere behandlingsfremgang og -resultater basert på spesifikke mål satt av ungdommen. Den er designet for å fange opp endringer i individers funksjon og velvære som er meningsfulle og relevante for dem, i stedet for å stole utelukkende på standardiserte symptommål.

Ungdom vil bli bedt om å velge tre mål de ønsker å oppnå innen slutten av inneværende skoleår, og på en skala fra 0 til 10 velge tallet som best beskriver hvor nær de er å nå målet sitt i det øyeblikket (0 betyr at ingen fremgang er gjort mot et mål, en poengsum på 10 betyr at et mål er nådd fullt ut).

PHQ-8 består av 8 elementer som tilsvarer de diagnostiske kriteriene for alvorlig depressiv lidelse (MDD) i DSM-IV og DSM-5. Hvert element adresserer et spesifikt symptom på depresjon og er vurdert basert på hyppigheten av symptomet de siste to ukene.

Poengsum: Hvert av de 8 elementene er vurdert på en 4-punkts skala. Den totale poengsummen varierer fra 0 til 24. Den totale poengsummen brukes til å bestemme alvorlighetsgraden av depresjon: 0-4: minimal eller ingen, 5-9: mild, 10-14: moderat, 15-19: moderat alvorlig, 20-24: alvorlig

GAD-7 består av 7 elementer som tilsvarer diagnosekriteriene for GAD. Hvert element spør om frekvensen av angstrelaterte symptomer de siste to ukene.

Poengsum: Hvert av de 7 elementene er vurdert på en 4-punkts skala. Den totale poengsummen varierer fra 0 til 21. Den totale poengsummen brukes til å bestemme alvorlighetsgraden av angst: 0-4: Minimal angst, 5-9: Lett angst, 10-14: Moderat angst, 15-21: Alvorlig angst

Spørreskjemaet om sosial isolasjon er sammensatt av 17 elementer som kan kategoriseres i tre domener: følelse av ensomhet, vennskap og familiestøtte.

Poengsum: poengsum kan anta verdier fra 0 til 131, hvor 0 karakteriserer en ungdom med en minimumsscore for sosial isolasjon, og 131 en ungdom med en maksimal poengsum for sosial isolasjon.

Det er et tiltak designet for å vurdere den opplevde støtten som elevene får fra lærere og klassekamerater.

Den består av to underskalaer: Lærerstøtte og klassekameratstøtte.

Poengsetting: For hver delskala summeres poengsummen for de enkelte elementene (1 til 5) for å få en total poengsum (3-15). Høyere skårer indikerer høyere opplevd støtte fra lærere eller klassekamerater.

Cantril Ladder Scale består av en visuell representasjon av en stige med trinn nummerert fra 0 nederst til 10 øverst. Ungdom vil bli bedt om å forestille seg at stigen representerer livet deres i to scenarier: 1) Den nåværende livsevalueringen og 2) fremtidige livsforventninger

Toppen av stigen (trinn 10) representerer det "best mulige livet" de kunne tenke seg.

Bunnen av stigen (trinn 0) representerer det "verst mulige livet" de kunne tenke seg.

Det er et kort selvrapporteringstiltak designet for å vurdere ungdommens generelle selvtillit med ett enkelt spørsmål.

Ungdom vil vurdere sin generelle selvtillit på en skala fra 1 til 7, med høyere tall som indikerer høyere selvtillit.

The Revised Self-theory Scale er en 8-elements skala for å vurdere ungdommens tro om seg selv i forhold til deres evne til å endre tankesett (Fixed eller Growth mindset).

Scoring: Likert-skalaen går fra 1-helt uenig til 6 helt enig. Den totale poengsummen varierer fra 8 til 48. Jo høyere poengsum, jo ​​mer et fast tankesett, jo lavere poengsum, jo ​​mer et veksttankesett.

Skoleengasjementskalaen med 15 elementer (SES) er et selvrapporteringsmål som brukes til å vurdere ulike dimensjoner av elevengasjement i skolemiljøet. Utviklet for å fange studentenes psykologiske investeringer i læring og akademiske aktiviteter, evaluerer SES flere fasetter av engasjement som bidrar til positive pedagogiske resultater.

Poengsum: Poeng på SES beregnes ved å summere svarene på tvers av alle elementer eller innenfor spesifikke underskalaer (atferdsmessig, emosjonell, kognitiv ). Høyere skårer indikerer høyere nivåer av engasjement i den respektive dimensjonen.