e-interventio nuorten mielenterveyden parantamiseksi (IMPROVA)

Nuoret, opettajat, koulun henkilökunta ja vanhemmat saavat käyttöönsä monenlaista nuorten mielenterveyden ja hyvinvoinnin edistämiseen tähtäävää sisältöä, joka on saatavilla IMPROVA-alustan kautta, joka on innovatiivinen sähköinen terveysratkaisu, johon pääsee sovelluksen ja verkkosivuston kautta. .

Opiskelijat: noin 20 moduulia, jotka voidaan ryhmitellä viiteen kategoriaan: Minä ja tunteeni, Minä ja kehoni, Minä ja suhteeni, Koulu ja vapaa-aika sekä Vahvuuksieni löytäminen.

Opettajat ja muu koulun henkilökunta: 1) pedagogiset ja terveyteen liittyvät moduulit oppilaiden ja opetuskäytäntöjen tueksi; 2) moduulit oman terveyden hallintaan; 3) tutorointitilaisuudet: resurssit (tuntisuunnitelmat) tuutoreille (opettajille tai muulle koulun henkilökunnalle) keskustelun järjestämiseen opiskelijoiden kanssa opiskelijoiden terveyteen ja hyvinvointiin liittyvistä aiheista.

Vanhemmat: sisältöjä positiivisten ihmissuhteiden edistämisestä, emotionaalisista ja sosiaalisista taidoista, positiivisesta käyttäytymisestä, hyvinvointia tukevista käytöksistä sekä perhe-koulun yhteistyöstä.

SDQ on lyhyt käyttäytymisen seulontakysely lapsille ja nuorille, jota käytetään tyypillisesti arvioimaan heidän käyttäytymistään ja tunteitaan. Se koostuu 25 osasta, jotka on jaettu viiteen ala-asteikkoon:

• Emotionaaliset oireet
• Käyttäytymisongelmat
• Yliaktiivisuus / tarkkaamattomuus
• Vertaissuhdeongelmat
• Prososiaalinen käyttäytyminen

Vahvuudet ja vaikeudet -kyselyn pistemäärän muutos, joka vaihtelee välillä 0–40 pistettä (neljän ala-asteikon summa: tunneoireet, käytösongelmat, yliaktiivisuus/haittamattomuus ja vertaissuhdeongelmat). Korkeampi pistemäärä tarkoittaa huonompaa yleistä mielenterveyttä.

Kokonaispisteet voidaan tulkita myös seuraavissa kategorioissa:

Normaali: 0-13 Raja: 14-16 Epänormaali: 17-40

Prososiaalisen käyttäytymisen alaasteikkopisteet vaihtelevat 0-10, ja se tulkitaan erikseen:

Normaali: 6-10 Rajaviiva: 5 Epänormaali: 0-4

KIDSCREEN-10 sisältää 10 kohdetta ja mittaa nuorten yleistä terveyteen liittyvää elämänlaatua (HRQoL).

Pisteytys: Jokainen KIDSCREEN-10:n kohde on arvioitu 5-pisteen Likert-asteikolla, joka heijastaa kuvattujen tunteiden tai käyttäytymisen esiintymistiheyttä tai voimakkuutta. 10 kohteen pisteet lasketaan yhteen kokonaispistemääräksi. Tämä kokonaispistemäärä voidaan sitten muuntaa T-pisteeksi tai prosenttipisteeksi normatiivisten tietojen perusteella tulkinnan helpottamiseksi. Mitä korkeampi kokonaispistemäärä, sitä parempi raportoitu HRQoL.

Se on menetelmä, jolla arvioidaan hoidon edistymistä ja tuloksia nuoren asettamien erityistavoitteiden perusteella. Se on suunniteltu tallentamaan yksilöiden toiminnassa ja hyvinvoinnissa tapahtuvia muutoksia, jotka ovat merkityksellisiä ja merkityksellisiä heille, sen sijaan, että luottaisivat vain standardoituihin oiremittauksiin.

Nuoria pyydetään valitsemaan kolme tavoitetta, jotka he haluaisivat saavuttaa kuluvan lukuvuoden loppuun mennessä, ja asteikolla 0–10 valitsemaan numero, joka parhaiten kuvaa, kuinka lähellä he ovat saavuttaa tavoitteensa sillä hetkellä (0 tarkoittaa, että tavoitetta ei ole edistytty, pistemäärä 10 tarkoittaa, että tavoite on saavutettu kokonaan).

PHQ-8 koostuu kahdeksasta osasta, jotka vastaavat DSM-IV:n ja DSM-5:n vakavan masennushäiriön (MDD) diagnostisia kriteerejä. Jokainen kohde käsittelee tiettyä masennuksen oiretta ja on arvioitu oireiden esiintymistiheyden perusteella viimeisen kahden viikon aikana.

Pisteytys: Jokainen 8 pisteestä on arvioitu 4 pisteen asteikolla. Kokonaispisteet vaihtelevat 0-24. Kokonaispistemäärää käytetään masennuksen vakavuuden määrittämiseen: 0-4: Minimaalinen tai ei mitään, 5-9: Lievä, 10-14: Keskivaikea, 15-19: Keskivaikea, 20-24: Vaikea

GAD-7 koostuu 7 kohteesta, jotka vastaavat GAD:n diagnostisia kriteerejä. Jokainen kohta kysyy ahdistuneisuuteen liittyvien oireiden esiintymistiheyttä viimeisen kahden viikon aikana.

Pisteytys: Jokainen seitsemästä pisteestä on arvioitu 4 pisteen asteikolla. Kokonaispisteet vaihtelevat 0-21. Kokonaispistemäärää käytetään ahdistuksen vakavuuden määrittämiseen: 0-4: Minimaalinen ahdistuneisuus, 5-9: Lievä ahdistuneisuus, 10-14: Keskivaikea ahdistuneisuus, 15-21: Vaikea ahdistus

Sosiaalisen eristäytymisen kyselylomake koostuu 17 kohteesta, jotka voidaan luokitella kolmeen osa-alueeseen: yksinäisyyden tunteet, ystävyyssuhteet ja perheen tuki.

Pisteytys: pisteet voivat olettaa arvot välillä 0-131, jolloin 0 luonnehtii nuorta, jonka sosiaalisen eristäytymisen vähimmäispistemäärä on, ja 131 nuorta, jonka sosiaalisen eristäytymisen enimmäispistemäärä.

Se on mitta, jonka tarkoituksena on arvioida oppilaiden opettajien ja luokkatovereiden saamaa tukea.

Se koostuu kahdesta ala-asteikosta: Opettajan tuki ja luokkatovereiden tuki.

Pisteytys: Jokaisen ala-asteikon yksittäisten kohtien pisteet (1-5) lasketaan yhteen kokonaispistemäärän (3-15) saamiseksi. Korkeammat pisteet osoittavat, että opettajat tai luokkatoverit kokevat paremman tuen.

Cantril Ladder Scale koostuu visuaalisesta esityksestä tikapuusta, jonka askelmat on numeroitu 0:sta alareunassa 10:een yläosassa. Nuoria pyydetään kuvittelemaan, että tikkaat edustavat heidän elämäänsä kahdessa skenaariossa: 1) nykyisen elämän arviointi ja 2) tulevaisuuden elämän odotukset.

Tikkaiden huippu (askel 10) edustaa "parasta mahdollista elämää", jonka he voivat kuvitella.

Tikkaiden pohja (askel 0) edustaa "pahinta mahdollista elämää", jonka he voivat kuvitella.

Se on lyhyt itsearviointimittari, joka on suunniteltu arvioimaan nuoren yleistä itsetuntoa yhdellä kysymyksellä.

Nuoret arvioivat yleistä itsetuntoaan asteikolla 1–7, ja korkeammat luvut osoittavat korkeampaa itsetuntoa.

Revised Self-Theory Scale on kahdeksan kohdan asteikko, jolla arvioidaan nuorten uskomuksia itsestään suhteessa heidän kykyynsä muuttaa ajattelutapaansa (kiinteä tai kasvun ajattelutapa).

Pisteytys: Likert-asteikko 1 - täysin eri mieltä - 6 täysin samaa mieltä. Kokonaispisteet vaihtelevat 8-48. Mitä korkeampi pistemäärä, sitä kiinteämpi ajattelutapa, mitä pienempi pistemäärä, sitä enemmän kasvun ajattelutapa.

15-osainen School Engagement Scale (SES) on itseraportointimittari, jota käytetään arvioimaan eri ulottuvuuksia oppilaiden sitoutumisesta kouluympäristöön. SES on kehitetty ottamaan huomioon opiskelijoiden psykologiset panostukset oppimiseen ja akateemiseen toimintaan, ja se arvioi monia sitoutumisen puolia, jotka edistävät myönteisiä koulutustuloksia.

Pisteytys: SES:n pisteet lasketaan summaamalla kaikkien kohteiden vastaukset tai tietyt ala-asteikot (käyttäytymis-, emotionaalinen, kognitiivinen). Korkeammat pisteet osoittavat suuremman sitoutumisen vastaavan ulottuvuuden.