e-interventie ter verbetering van de geestelijke gezondheid bij adolescenten (IMPROVA)

Adolescenten, leraren, schoolpersoneel en ouders zullen toegang hebben tot een verscheidenheid aan inhoud gericht op het bevorderen van de geestelijke gezondheid en het welzijn van adolescenten, die toegankelijk is via het IMPROVA-platform, een innovatieve eHealth-oplossing die toegankelijk is via app en website .

Studenten: ongeveer 20 modules die in vijf categorieën kunnen worden gegroepeerd: Ik en mijn emoties, Ik en mijn lichaam, Ik en mijn relaties, School en vrije tijd, en Mijn sterke punten vinden.

Leraren en ander schoolpersoneel: 1) pedagogische en gezondheidsgerelateerde modules om hun leerlingen en onderwijspraktijken te ondersteunen; 2) modules om hun eigen gezondheid te beheren; 3) Bijlessessies: hulpmiddelen (lesplannen) voor docenten (leraren of ander schoolpersoneel) voor het voeren van een discussie met leerlingen over onderwerpen die verband houden met de gezondheid en het welzijn van de leerlingen.

Ouders: inhoud over het bevorderen van positieve relaties, emotionele en sociale vaardigheden, positief gedrag, gedrag ter ondersteuning van het welzijn en samenwerking tussen gezin en school.

De SDQ is een korte gedragsscreeningsvragenlijst voor kinderen en adolescenten, die doorgaans wordt gebruikt om verschillende aspecten van hun gedrag en emoties te beoordelen. Het bestaat uit 25 items, onderverdeeld in vijf subschalen:

• Emotionele symptomen
• Gedragsproblemen
• Hyperactiviteit/onoplettendheid
• Problemen met peerrelaties
• Prosociaal gedrag

Verandering in de score van de vragenlijst over sterke punten en moeilijkheden, variërend van 0 tot 40 punten (som van vier subschalen: emotionele symptomen, gedragsproblemen, hyperactiviteit/onoplettendheid en problemen met peerrelaties). Een hogere score duidt op een slechtere algehele geestelijke gezondheid.

De totaalscore kan ook worden geïnterpreteerd in de volgende categorieën:

Normaal: 0-13 Borderline: 14-16 Abnormaal: 17-40

De subschaalscore voor prosociaal gedrag varieert van 0 tot 10 en wordt afzonderlijk geïnterpreteerd:

Normaal: 6-10 Borderline: 5 Abnormaal: 0-4

KIDSCREEN-10 heeft 10 items en meet de algemene gezondheidsgerelateerde kwaliteit van leven (GKvL) voor adolescenten.

Scoren: Elk item op de KIDSCREEN-10 wordt beoordeeld op een 5-punts Likert-schaal, die de frequentie of intensiteit van de beschreven gevoelens of gedragingen weerspiegelt. De scores voor de 10 items worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen. Deze totaalscore kan vervolgens worden omgezet in een T-score of percentielrangschikking, gebaseerd op normatieve gegevens, om interpretatie te vergemakkelijken. Hoe hoger de totaalscore, hoe beter de gerapporteerde GKvL.

Het is een methode die wordt gebruikt om de voortgang en resultaten van de behandeling te beoordelen op basis van specifieke doelen die door de adolescent zijn gesteld. Het is ontworpen om veranderingen in het functioneren en welzijn van individuen vast te leggen die voor hen betekenisvol en relevant zijn, in plaats van uitsluitend te vertrouwen op gestandaardiseerde symptoommetingen.

Adolescenten wordt gevraagd drie doelen te selecteren die ze tegen het einde van het lopende schooljaar willen bereiken, en op een schaal van 0 tot 10 het getal te kiezen dat het beste beschrijft hoe dicht ze op dat moment bij het bereiken van hun doel zijn (0 betekent dat er geen voortgang is geboekt richting een doel, een score van 10 betekent dat een doel volledig is bereikt).

De PHQ-8 bestaat uit 8 items die overeenkomen met de diagnostische criteria voor depressieve stoornis (MDD) in de DSM-IV en DSM-5. Elk item behandelt een specifiek symptoom van depressie en wordt beoordeeld op basis van de frequentie van het symptoom in de afgelopen twee weken.

Scoren: Elk van de 8 items wordt beoordeeld op een vierpuntsschaal. De totaalscore varieert van 0 tot 24. De totaalscore wordt gebruikt om de ernst van de depressie te bepalen: 0-4: minimaal of geen, 5-9: mild, 10-14: matig, 15-19: matig ernstig, 20-24: ernstig

De GAD-7 bestaat uit 7 items die overeenkomen met de diagnostische criteria voor GAD. Bij elk item wordt gevraagd naar de frequentie van angstgerelateerde symptomen in de afgelopen twee weken.

Scoren: Elk van de 7 items wordt beoordeeld op een vierpuntsschaal. De totaalscore varieert van 0 tot 21. De totaalscore wordt gebruikt om de ernst van de angst te bepalen: 0-4: Minimale angst, 5-9: Lichte angst, 10-14: Matige angst, 15-21: Ernstige angst

De vragenlijst over sociaal isolement bestaat uit zeventien items die kunnen worden onderverdeeld in drie domeinen: gevoelens van eenzaamheid, vriendschappen en steun van het gezin.

Scoren: de score kan waarden aannemen van 0 tot 131, waarbij 0 een adolescent karakteriseert met een minimale score voor sociaal isolement, en 131 een adolescent met een maximale score voor sociaal isolement.

Het is een maatstaf die is ontworpen om de waargenomen steun te beoordelen die leerlingen van hun leraren en klasgenoten ontvangen.

Het bestaat uit twee subschalen: Lerarenondersteuning en klasgenotenondersteuning.

Scoren: Voor elke subschaal worden de scores voor de afzonderlijke items (1 tot en met 5) opgeteld om een ​​totaalscore (3-15) te verkrijgen. Hogere scores duiden op een hogere waargenomen steun van leraren of klasgenoten.

De Cantril Ladderschaal bestaat uit een visuele weergave van een ladder met treden genummerd van 0 onderaan tot 10 bovenaan. Adolescenten wordt gevraagd zich voor te stellen dat de ladder hun leven in twee scenario’s vertegenwoordigt: 1) De huidige levensevaluatie en 2) Toekomstige levensverwachtingen.

De bovenkant van de ladder (stap 10) vertegenwoordigt het ‘best mogelijke leven’ dat ze zich kunnen voorstellen.

De onderkant van de ladder (stap 0) vertegenwoordigt het ‘slechtst mogelijke leven’ dat ze zich kunnen voorstellen.

Het is een korte zelfrapportagemeting die is ontworpen om de algehele zelfwaardering van adolescenten met één enkele vraag te beoordelen.

Adolescenten beoordelen hun algehele gevoel van eigenwaarde op een schaal van 1 tot 7, waarbij hogere cijfers een hoger gevoel van eigenwaarde aangeven.

De Revised Self-Theory Scale is een schaal met 8 items om de opvattingen van adolescenten over zichzelf te beoordelen in relatie tot hun vermogen om hun mindset te veranderen (vaste of groeimindset).

Scoren: Likert-schaal variërend van 1 – helemaal mee oneens tot 6 – helemaal mee eens. De totale score varieert van 8 tot 48. Hoe hoger de score, hoe meer een fixed mindset, hoe lager de score, hoe meer een groeimindset.

De uit 15 items bestaande School Engagement Scale (SES) is een zelfrapportagemaatstaf die wordt gebruikt om verschillende dimensies van de betrokkenheid van leerlingen in de schoolomgeving te beoordelen. De SES is ontwikkeld om de psychologische investeringen van studenten in leer- en academische activiteiten vast te leggen en evalueert meerdere facetten van betrokkenheid die bijdragen aan positieve onderwijsresultaten.

Scoren: Scores op de SES worden berekend door de antwoorden op alle items of binnen specifieke subschalen (gedragsmatig, emotioneel, cognitief) bij elkaar op te tellen. Hogere scores duiden op een grotere mate van betrokkenheid in de betreffende dimensie.