청소년의 정신 건강을 강화하는 전자 개입 (IMPROVA)

청소년, 교사, 교직원 및 부모는 앱과 웹사이트를 통해 액세스할 수 있는 혁신적인 eHealth 솔루션인 IMPROVA 플랫폼을 통해 액세스할 수 있는 청소년의 정신 건강과 복지 증진을 목표로 하는 다양한 콘텐츠에 액세스할 수 있습니다. .

학생: 나와 내 감정, 나와 내 몸, 나와 내 관계, 학교와 자유 시간, 내 강점 찾기 등 5가지 범주로 그룹화할 수 있는 약 20개의 모듈입니다.

교사 및 기타 교직원: 1) 학생 및 교육 실습을 지원하기 위한 교육학 및 건강 관련 모듈; 2) 자신의 건강을 관리하는 모듈; 3) 튜터링 세션: 학생의 건강 및 복지와 관련된 주제에 대해 학생들과 토론을 수행하기 위한 튜터(교사 또는 기타 교직원)를 위한 리소스(수업 계획)입니다.

학부모: 긍정적인 관계, 정서적, 사회적 기술, 긍정적인 행동, 웰빙을 지원하는 행동, 가족-학교 협력 증진에 관한 콘텐츠.

SDQ는 어린이와 청소년을 위한 간략한 행동 선별 설문지로, 일반적으로 행동과 감정의 다양한 측면을 평가하는 데 사용됩니다. 25개 항목으로 구성되어 있으며 5개 하위 척도로 나뉩니다.

• 정서적 증상
• 행동 문제
• 과잉행동/부주의
• 또래 관계 문제
• 친사회적 행동

0~40점 범위의 강점 및 어려움 설문지 점수 변화(4개 하위 척도의 합: 감정적 증상, 품행 문제, 과잉 행동/부주의, 또래 관계 문제). 점수가 높을수록 전반적인 정신 건강이 좋지 않음을 나타냅니다.

총점은 다음 범주로 해석될 수도 있습니다.

정상: 0~13 경계선: 14~16 비정상: 17~40

친사회적 행동 하위 척도 점수 범위는 0~10이며 별도로 해석됩니다.

정상: 6~10 경계선: 5 비정상: 0~4

KIDSCREEN-10은 10개 항목으로 구성되어 있으며 청소년의 전반적인 건강 관련 삶의 질(HRQoL)을 측정합니다.

채점: KIDSCREEN-10의 각 항목은 설명된 감정이나 행동의 빈도나 강도를 반영하여 5점 리커트 척도로 평가됩니다. 10개 항목의 점수를 합산하여 총점을 산출합니다. 이 총점은 해석을 용이하게 하기 위해 표준 데이터를 기반으로 T-점수 또는 백분위수 순위로 변환될 수 있습니다. 총 점수가 높을수록 보고된 HRQoL이 더 좋습니다.

청소년이 설정한 구체적인 목표를 바탕으로 치료 진행 및 결과를 평가하는 데 사용되는 방법입니다. 이는 표준화된 증상 측정에만 의존하기보다는 의미 있고 관련성이 있는 개인의 기능과 웰빙의 변화를 포착하도록 설계되었습니다.

청소년들은 이번 학년도 말까지 달성하고 싶은 세 가지 목표를 선택하라는 요청을 받게 되며, 그 순간 목표 달성에 얼마나 가까운지를 가장 잘 설명하는 숫자를 0에서 10까지의 척도에서 선택하게 됩니다(0 목표를 향한 진전이 없음을 의미하고, 10점은 목표가 완전히 달성되었음을 의미합니다.

PHQ-8은 DSM-IV와 DSM-5의 주요우울장애(MDD) 진단기준에 해당하는 8개 항목으로 구성되어 있다. 각 항목은 우울증의 특정 증상을 다루며 지난 2주 동안의 증상 빈도를 기준으로 평가됩니다.

채점: 8개 항목 각각은 4점 척도로 평가됩니다. 총점의 범위는 0부터 24까지입니다. 총점은 우울증의 심각도를 결정하는 데 사용됩니다. 0~4: 경미하거나 전혀 없음, 5~9: 경증, 10~14: 중등도, 15~19: 약간 심함, 20~24: 심함

GAD-7은 GAD 진단기준에 해당하는 7개 항목으로 구성되어 있다. 각 항목은 지난 2주 동안 불안 관련 증상의 빈도를 묻습니다.

채점: 7개 항목 각각은 4점 척도로 평가됩니다. 총점의 범위는 0부터 21까지입니다. 총점은 불안의 심각도를 결정하는 데 사용됩니다. 0~4: 약간의 불안, 5~9: 가벼운 불안, 10~14: 중간 정도의 불안, 15~21: 심한 불안

사회적 고립 설문지는 외로움, 우정, 가족 지지의 세 가지 영역으로 분류할 수 있는 17개 항목으로 구성되어 있습니다.

점수: 점수는 0에서 131까지의 값을 가질 수 있으며, 0은 최소 사회적 고립 점수를 가진 청소년을 나타내고, 131은 최대 사회적 고립 점수를 가진 청소년을 나타냅니다.

이는 학생들이 교사와 급우로부터 받는 인지된 지원을 평가하기 위해 고안된 척도입니다.

이는 교사 지원과 동급생 지원이라는 두 가지 하위 척도로 구성됩니다.

채점: 각 하위 척도에 대해 개별 항목(1~5)의 점수를 합산하여 총점(3~15)을 얻습니다. 점수가 높을수록 교사나 급우로부터 인지된 지지가 더 높다는 것을 의미합니다.

Cantril Ladder Scale은 맨 아래가 0부터 맨 위가 10까지 번호가 매겨진 계단을 시각적으로 표현한 것입니다. 청소년들은 1) 현재의 삶의 평가와 2) 미래의 삶에 대한 기대라는 두 가지 시나리오에서 사다리가 자신의 삶을 대표한다고 상상하도록 요청받을 것입니다.

사다리의 꼭대기(10단계)는 그들이 상상할 수 있는 "가능한 최고의 삶"을 나타냅니다.

사다리의 맨 아래(0단계)는 그들이 상상할 수 있는 "최악의 삶"을 나타냅니다.

하나의 질문을 통해 청소년의 전반적인 자존감을 평가할 수 있도록 고안된 간단한 자기보고형 척도입니다.

청소년들은 자신의 전반적인 자존감을 1에서 7까지의 척도로 평가하며, 숫자가 높을수록 자존감이 높은 것을 의미합니다.

수정된 자기 이론 척도는 사고방식(고정 사고방식 또는 성장 사고방식)을 바꾸는 능력과 관련하여 청소년의 자신에 대한 믿음을 평가하는 8개 항목 척도입니다.

채점: 리커트 척도 범위는 1 - 매우 동의하지 않음부터 6까지 매우 동의함입니다. 총점은 8점부터 48점까지입니다. 점수가 높을수록 고정형 사고방식을, 점수가 낮을수록 성장형 사고방식을 의미합니다.

15개 항목으로 구성된 학교 참여 척도(SES)는 학교 환경에서 학생 참여의 다양한 측면을 평가하는 데 사용되는 자가 보고 척도입니다. 학습 및 학업 활동에 대한 학생들의 심리적 투자를 포착하기 위해 개발된 SES는 긍정적인 교육 결과에 기여하는 참여의 다양한 측면을 평가합니다.

채점: SES 점수는 모든 항목 또는 특정 하위 척도(행동, 감정, 인지) 내 응답을 합산하여 계산됩니다. 점수가 높을수록 해당 차원에 대한 참여 수준이 높다는 것을 의미합니다.