E-Intervention zur Verbesserung der psychischen Gesundheit bei Jugendlichen (IMPROVA)

Jugendliche, Lehrer, Schulpersonal und Eltern haben Zugriff auf eine Vielzahl von Inhalten zur Förderung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens von Jugendlichen, die über die IMPROVA-Plattform abgerufen werden können, eine innovative eHealth-Lösung, die über App und Website zugänglich ist .

Studierende: rund 20 Module, die in fünf Kategorien gruppiert werden können: „Ich und meine Gefühle“, „Ich und mein Körper“, „Ich und meine Beziehungen“, „Schule und Freizeit“ und „Meine Stärken finden“.

Lehrer und anderes Schulpersonal: 1) pädagogische und gesundheitsbezogene Module zur Unterstützung ihrer Schüler und Unterrichtspraktiken; 2) Module zur Verwaltung der eigenen Gesundheit; 3) Nachhilfesitzungen: Ressourcen (Unterrichtspläne) für Tutoren (Lehrer oder anderes Schulpersonal), um eine Diskussion mit Schülern über Themen zu führen, die die Gesundheit und das Wohlbefinden der Schüler betreffen.

Eltern: Inhalte zur Förderung positiver Beziehungen, emotionaler und sozialer Fähigkeiten, positivem Verhalten, Verhaltensweisen zur Förderung des Wohlbefindens und der Zusammenarbeit zwischen Familie und Schule.

Der SDQ ist ein kurzer Fragebogen zum Verhaltensscreening für Kinder und Jugendliche, der typischerweise zur Beurteilung verschiedener Aspekte ihres Verhaltens und ihrer Emotionen verwendet wird. Es besteht aus 25 Items, aufgeteilt in fünf Subskalen:

• Emotionale Symptome
• Verhaltensprobleme
• Hyperaktivität/Unaufmerksamkeit
• Probleme mit Peer-Beziehungen
• Prosoziales Verhalten

Änderung der Punktzahl des Fragebogens zu Stärken und Schwierigkeiten, die zwischen 0 und 40 Punkten liegt (Summe aus vier Unterskalen: Emotionale Symptome, Verhaltensprobleme, Hyperaktivität/Unaufmerksamkeit und Probleme mit der Beziehung zu Gleichaltrigen). Ein höherer Wert weist auf eine insgesamt schlechtere psychische Gesundheit hin.

Die Gesamtpunktzahl kann auch in den folgenden Kategorien interpretiert werden:

Normal: 0–13 Grenzlinie: 14–16 Abnormal: 17–40

Die Bewertung der Subskala „Prosoziales Verhalten“ reicht von 0 bis 10 und wird separat interpretiert:

Normal: 6-10 Grenzlinie: 5 Abnormal: 0-4

KIDSCREEN-10 besteht aus 10 Items und misst die allgemeine gesundheitsbezogene Lebensqualität (HRQoL) für Jugendliche.

Bewertung: Jedes Element auf dem KIDSCREEN-10 wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, die die Häufigkeit oder Intensität der beschriebenen Gefühle oder Verhaltensweisen widerspiegelt. Die Punktzahlen für die 10 Items werden addiert, um eine Gesamtpunktzahl zu ergeben. Dieser Gesamtscore kann dann auf der Grundlage normativer Daten in einen T-Score oder Perzentilrang umgewandelt werden, um die Interpretation zu erleichtern. Je höher die Gesamtpunktzahl, desto besser ist die gemeldete HRQoL.

Dabei handelt es sich um eine Methode zur Beurteilung des Behandlungsfortschritts und der Behandlungsergebnisse auf der Grundlage spezifischer, vom Jugendlichen festgelegter Ziele. Es ist darauf ausgelegt, Veränderungen in der Funktionsfähigkeit und dem Wohlbefinden von Einzelpersonen zu erfassen, die für sie bedeutsam und relevant sind, anstatt sich ausschließlich auf standardisierte Symptommessungen zu verlassen.

Die Jugendlichen werden gebeten, drei Ziele auszuwählen, die sie bis zum Ende des laufenden Schuljahres erreichen möchten, und auf einer Skala von 0 bis 10 die Zahl auszuwählen, die am besten beschreibt, wie nahe sie ihrem Ziel zu diesem Zeitpunkt am nächsten sind (0). bedeutet, dass kein Fortschritt in Richtung eines Ziels erzielt wurde; eine Punktzahl von 10 bedeutet, dass ein Ziel vollständig erreicht wurde).

Der PHQ-8 besteht aus 8 Items, die den diagnostischen Kriterien für eine Major Depression (MDD) im DSM-IV und DSM-5 entsprechen. Jeder Punkt befasst sich mit einem bestimmten Symptom einer Depression und wird anhand der Häufigkeit des Symptoms in den letzten zwei Wochen bewertet.

Bewertung: Jeder der 8 Punkte wird auf einer 4-Punkte-Skala bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 24. Anhand des Gesamtscores wird der Schweregrad der Depression bestimmt: 0–4: Minimal oder keine, 5–9: Leicht, 10–14: Mittel, 15–19: Mäßig schwer, 20–24: Schwer

Der GAD-7 besteht aus 7 Items, die den diagnostischen Kriterien für GAD entsprechen. Bei jedem Item wird nach der Häufigkeit angstbedingter Symptome in den letzten zwei Wochen gefragt.

Bewertung: Jeder der 7 Punkte wird auf einer 4-Punkte-Skala bewertet. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 21. Anhand der Gesamtpunktzahl lässt sich der Schweregrad der Angst ermitteln: 0–4: Minimale Angst, 5–9: Leichte Angst, 10–14: Mäßige Angst, 15–21: Starke Angst

Der Fragebogen zur sozialen Isolation besteht aus 17 Elementen, die in drei Bereiche eingeteilt werden können: Gefühle der Einsamkeit, Freundschaften und familiäre Unterstützung.

Bewertung: Die Bewertung kann Werte von 0 bis 131 annehmen, wobei 0 einen Jugendlichen mit einem Mindestwert für soziale Isolation und 131 einen Jugendlichen mit einem Höchstwert für soziale Isolation kennzeichnet.

Dabei handelt es sich um eine Maßnahme zur Beurteilung der wahrgenommenen Unterstützung, die Schüler von ihren Lehrern und Klassenkameraden erhalten.

Es besteht aus zwei Unterskalen: Lehrerunterstützung und Klassenkameradenunterstützung.

Bewertung: Für jede Subskala werden die Bewertungen der einzelnen Items (1 bis 5) summiert, um eine Gesamtpunktzahl (3-15) zu erhalten. Höhere Werte weisen auf eine stärker wahrgenommene Unterstützung durch Lehrer oder Klassenkameraden hin.

Die Cantril-Leiterskala besteht aus einer visuellen Darstellung einer Leiter mit Stufen, die von 0 unten bis 10 oben nummeriert sind. Jugendliche werden gebeten, sich vorzustellen, dass die Leiter ihr Leben in zwei Szenarien darstellt: 1) die gegenwärtige Lebensbewertung und 2) zukünftige Lebenserwartungen

Die Spitze der Leiter (Stufe 10) stellt das „bestmögliche Leben“ dar, das sie sich vorstellen können.

Das untere Ende der Leiter (Stufe 0) stellt das „schlechteste Leben“ dar, das sie sich vorstellen können.

Es handelt sich um eine kurze Selbstberichtsmaßnahme, mit der das allgemeine Selbstwertgefühl eines Jugendlichen anhand einer einzigen Frage beurteilt werden soll.

Jugendliche bewerten ihr allgemeines Selbstwertgefühl auf einer Skala von 1 bis 7, wobei höhere Zahlen auf ein höheres Selbstwertgefühl hinweisen.

Die überarbeitete Selbsttheorie-Skala ist eine 8-Punkte-Skala, um die Überzeugungen von Jugendlichen über sich selbst in Bezug auf ihre Fähigkeit zu bewerten, ihre Denkweise (feste Denkweise oder Wachstumsmentalität) zu ändern.

Bewertung: Likert-Skala von 1 – stimme überhaupt nicht zu bis 6 – stimme völlig zu. Die Gesamtpunktzahl reicht von 8 bis 48. Je höher die Punktzahl, desto stärker ist die Einstellung zu festem Wachstum ausgeprägt. Je niedriger die Punktzahl, desto stärker ist die Einstellung zum Wachstum ausgeprägt.

Die 15-Punkte-Schulengagement-Skala (SES) ist eine Selbsteinschätzungsmaßnahme zur Bewertung verschiedener Dimensionen des Schülerengagements im schulischen Umfeld. Der SES wurde entwickelt, um die psychologische Investition von Schülern in Lernen und akademische Aktivitäten zu erfassen. Er bewertet mehrere Facetten des Engagements, die zu positiven Bildungsergebnissen beitragen.

Bewertung: Die Bewertungen des SES werden durch Summieren der Antworten über alle Elemente oder innerhalb bestimmter Subskalen (Verhalten, Emotional, Kognitiv) berechnet. Höhere Werte weisen auf ein höheres Maß an Engagement in der jeweiligen Dimension hin.