La CASA (Comunidad、Alimentación、Seguridad y Amén) 健康的な食事介入
La CASA (Comunidad、Alimentación、Seguridad y Amén) プログラム、健康的な食事介入
小児肥満は、人種的および民族的格差を伴う全国的な問題であり、特にヒスパニック系の子供の間で問題となっています。 この研究の主な目的は、CASA(Comunidad、Alimentacion、Seguridad y Amen)と呼ばれる文化的に適切な健康的な食事介入を開発し、実施することです。
具体的な目的(SA) 1. ヒスパニック系の教会とその信者と協力して、文化的に適切な健康的な食事促進介入(CASA)を開発すること。
SA2。 CASA介入を8つの教会(介入群の4教会対対照/注意群の4教会)で実施し、介入実施の実現可能性と受容性を評価する。
SA3。 健康的な食事の準備(母親)と果物と野菜の摂取(子供)に対する CASA 介入の影響を評価する。
研究者らは介入群(母子二人組16人)と対照・注意群(母子二人組16人)を比較し、介入が食事の質の改善と調理行動の変化に効果があるかどうかを確認する。
参加者は次のことを行います:
- 料理ワークショップやマンツーマン学習アクティビティに参加する
- 食事と運動についてのレポート
- 果物と野菜の摂取量を測定します
調査の概要
詳細な説明
この研究の主な目的は、CASA(Comunidad、Alimentacion、Seguridad y Amen)と呼ばれる文化的に適切な健康的な食事介入を開発し、実施することです。この介入は、信徒の地域医療従事者(CHW)/プロモーターによって家庭や教会の環境で提供されます。
具体的な目的(SA) 1. ヒスパニック系の教会とその信徒と協力して、文化的に適切な健康的な食事促進介入(CASA)を開発する(形成的)。
SA2。 CASA介入を8つの教会(介入群の4教会対対照/注意群の4教会)で実施し、介入(実施)の実現可能性と受容性を評価する。
SA3。 健康的な食事の準備(母親)と果物と野菜の摂取(子供)に対する CASA 介入の影響を評価する。
目的 1 を達成するために、文化的に適応した健康的な食事モジュールが既存の情報源から開発されます。健康的な食事モジュールは、小児肥満の原因と長期的な影響、水分補給の重要性 (ヒドラテート)、身体活動 (ムエヴェテ)、推奨される食事の量で構成されます。食事計画 (Mídete)、シュガー スマート (Azúcar)、超加工食品 (Conoce)、果物と野菜 (Frescas)。
研究者らは、健康的な食事モジュールを文化的に適応させる反復プロセスに参加するフォーカスグループ(FG)に参加する最大15人の女性を募集する。 FG は Zoom または暗号化された iPad で音声録音され、データ分析のために専門家によって書き起こされます。 モデレーターが FG を主導し、FG 中にメモ係が出席します。
目的 2 を達成するために、研究者は介入を実施するために 10 人の一般 CHW/プロモーターを採用し、訓練します。 司祭、牧師、シスター、および/または教会スタッフは、教会の環境で積極的に活動している女性にアプローチし、プログラムの目標について話し合い、CHW/プロモーターになることへの関心を評価します。 このトレーニングは、7 つの学習モジュールと、行動の変化に影響を与え、動機付ける方法を学ぶことで構成されます。
ヒスパニック系の母子二人組は、司祭、シスター、教会スタッフからの口頭や教会に貼られたチラシを通じて、CASA介入に参加するよう募集される。 目的は、介入グループに合計 16 人の母子二人組を採用し、対照/注意グループに 16 人の母子二人組を採用することです。 サンプルの総数は 64 名になります。
ランダム化は教会レベルで行われます。 各ダイアッドは CASA 介入グループまたは対照グループのいずれかに割り当てられます。 CASA 介入グループは、一般 CHW によって自宅で隔週で 14 週間実施されます。 CASA 介入の参加者は、2 つの料理デモンストレーション/テイスティング ワークショップにも参加します。 ワークショップはCHWスペシャリストと栄養士が指導します。 ワークショップは 2 ~ 3 時間続く予定です。 典型的なヒスパニック料理の栄養成分、健康的な食材の選択、分量、栄養価を教える 60 分。 残りの60〜90分は調理に当てられます。
対照グループは、Facebook/whatsApp 経由で 12 週間、隔週で 7 つのメッセージング ビデオを受け取ります。 メッセージビデオは 5 ~ 15 分で、スペイン語または英語で配信されます。 メッセージングビデオのトピックは次のとおりです: ヒスパニック系コミュニティに影響を与えるメンタルヘルス問題、小児予防接種、臍帯血バンク、推奨される成人ワクチン接種、一般的な小児疾患、成人と小児の歯科治療、小児によくある問題行動。
目的 3 を達成するために、研究者は介入群と対照群の違いをテストします。 参加者 (母親) による家庭環境での食事の準備に変化があるかどうかを判断するために、研究者は T0 および T1 で家庭料理の品質を測定します。 CASA 介入の実施後に差異があるかどうかを評価する手段は HCQ2 です。 CASA 介入に参加した小児および対照/注意群において、果物と野菜の摂取量に変化があるかどうかを評価するために、研究者は T0 と T1 で野菜メーターとブロック FFQ を使用します。
研究者は記述統計を使用してサンプルを説明し、介入群と対照群/注意群を比較します。 家族レベルでの食事行動の変化と食事の質の変化という主要アウトカムについて、研究者は前後データ(T0およびTI)を使用します。 両方のグループの子供と母親の、ベースライン T0 から T1 までの共分散分析 (ANCOVA) モデルを使用して、果物と野菜の摂取、砂糖入り飲料の摂取、および身体活動の二次結果が分析されます。
FG の定性データのデータ分析: FG のトランスクリプトは、データ管理とトランスクリプトの分析のために MAXQDA ソフトウェアにアップロードされます。 調査員はラピッド分析技術を使用してトランスクリプト内のテーマをコード化し、明らかにします。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Arkansas
-
Little Rock、Arkansas、アメリカ、72205
- University of Arkansas for Medical Sciences
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 18歳から45歳まで
- 少なくとも1年以上米国に居住していること
- 7歳から12歳までの子供が少なくとも1人、および
- 英語および/またはスペイン語を話す人
除外基準:
- 英語やスペイン語の読み書きができない。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:防止
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
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実験的:介入グループ
地域医療従事者 (CHW) が家庭環境で提供する 7 つの健康的な食事モジュールを 14 週間実施します。
さらに、教会の中で 2 ~ 3 回の料理の実演も行われます。
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介入は、参加者のホームで実装/配信される7つの健康的な食事文化的に開発されたモジュールと、介入グループの参加者向けの2つの料理デモ/テイスティングワークショップ(教会の設定の母親と介入グループの個人的および集団的目標環境。
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介入なし:コントロール/アテンショングループ
Facebook/WhatsApp 経由で 3 か月間 5 回のビデオ録画。 ビデオトピック:
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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食生活の変化
時間枠:ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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食事頻度アンケートを通じて報告された食習慣を通じて評価されます。
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ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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食事の質の変化 - 食事頻度アンケート
時間枠:ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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食事頻度アンケートで報告された食習慣に基づいて評価
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ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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食事の質の変化 - 健康的な料理アンケート-2
時間枠:ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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「健康料理アンケート2」で報告された食生活をもとに評価
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ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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果物と野菜の摂取
時間枠:ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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ベジメーターによる評価
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ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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甘い飲み物の摂取
時間枠:ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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FFQを通じて評価される
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ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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身体活動
時間枠:ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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PAスクリーナーによる評価
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ベースライン (T0)、22 週目 (T1)
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協力者と研究者
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捜査官
- 主任研究者:Martha Rojo, PhD、UAMS
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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