助産学生のための実践的な出産シミュレーション
出産シミュレーションを応用した骨盤胎児頭モデル：助産学生のための実習
調査の概要
詳細な説明
分娩の第 2 段階では、骨盤内での児頭の基本的な動きが伴います。 これらの動きにより、頭と骨盤の位置が確実に一致し、回転が促進され、分娩が容易になります。 合併症が発生した場合には介入が必要になる可能性があるため、助産学生にとってこれらの動きを学ぶことは重要です。 基本的な動きは 7 つの主要な動きで構成されており、これらの動きを通じて胎児は骨盤内を移動します。 臨床現場で妊婦と対話する前に、助産学生はこれらの枢機卿と骨盤の動きをモデル上で習得することが重要です。 これにより、クリニックで妊婦と接する際に、学生は有能かつ自信を持って効果的に対応できるようになります。 Tarrahiらによって行われた研究。 (2022) は、シミュレーション トレーニングが学生、助産師、婦人科研修医のパフォーマンスに影響を与える可能性があることを発見しました。 また、このようなトレーニングの利用が増えることで、妊婦、産後の母親、新生児の安全性が向上し、信頼性が高まると考えられています。
この研究は、助産学生が習得した理論的知識を強化し、実践的なスキルを開発し、試行錯誤を繰り返す機会を通じて能力を育成することを目的としています。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Select...
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Karabuk、Select...、七面鳥、78050
- Karabuk University
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 助産学学生の 3 年目または 4 年目で、18 歳から 25 歳までであり、自発的に研究への参加に同意する。
除外基準:
- 男性であるため、いつでも研究から撤退することができます。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：介入グループ
研究の基準を満たす学生を特定するために、カラビュク大学保健科学部の関連学科で学ぶ女子学生に事前テストとしてPIFとSSSCLが実施されます。 理論的な情報を学生に提供した後、分娩第 2 段階における骨盤内での児頭の基本的な動きを実験室環境でデモンストレーションします。 学生は 5 人ずつのグループに分けられ、デモンストレーションの後、各学生がすべてのステージを個別に実行するように求められます。 一人の生徒に与えられる時間は約 15 分です。 2 週間後、同じ学生が実験室環境に連れて行かれ、すべての手順を実行するように求められます。 ステップを実行する際、研究者は学習者ガイド上で完了したアクションと不足しているアクションをマークし、不足しているステップがあれば生徒に説明され、修正されます。 事後テストでは、学習者ガイド (LG) と SSSCL が実施されます。 |
研究の基準を満たす学生を特定するために、カラビュク大学保健科学部の関連学科で学ぶ女子学生に事前テストとしてPIFとSSSCLが実施されます。 理論的な情報を学生に提供した後、分娩第 2 段階における骨盤内での児頭の基本的な動きを実験室環境でデモンストレーションします。 学生は 5 人ずつのグループに分けられ、デモンストレーションの後、各学生がすべてのステージを個別に実行するように求められます。 一人の生徒に与えられる時間は約 15 分です。 2 週間後、同じ学生が実験室環境に連れて行かれ、すべての手順を実行するように求められます。 ステップを実行する際、研究者は学習者ガイド上で完了したアクションと不足しているアクションをマークし、不足しているステップがあれば生徒に説明され、修正されます。 事後テストでは、学習者ガイド (LG) と SSSCL が実施されます。
他の名前：
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介入なし：対照群
両方の対照群の生徒には、日常的な理論的な情報が与えられます。
分娩第二期における骨盤内の児頭の基本的な動きについて説明します。
その後、学生は個人情報フォーム (PIF) と学習における学生満足度および自信尺度 (SSSCL) を使用して事前テストを完了します。
2 週間後、学生は実験室環境に連れて行かれ、そこで受けた理論的なレッスンの実践的なステップを実行するよう求められ、事後テストが実施されます。
試験ステップを実行する際、研究者は学習者用ガイドの省略または完了をマークします。
簡単に言うと、対照群の学生は定期的に理論的な情報を受け取り、2週間後に検査のステップと患者の評価段階が確認されます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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学習における生徒の満足度と自信の尺度 (SSSCL)
時間枠：2週間
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全米看護師連盟 (NLN) が発行したこの尺度は、シミュレーションに関する学生の態度と信念を測定するために使用されます。 この尺度は「学習への満足度」と「自信」の2つのサブディメンションから構成されており、合計13項目あります。 学習満足度には 5 つの項目があり、教育方法、教材の多様性、円滑化、モチベーション、シミュレーションの全体的な適切さなどの満足度を測定します。 自信の下位次元は 8 つの項目で構成され、コンテンツの十分性、コンテンツの必要性、スキル開発、既存のリソースの利用可能性、およびシミュレーションでの臨床問題を解決するための助けを求める方法に関する知識に対する自信を評価します。 スケールの 13 番目の項目は逆得点です。 このスケールの回答オプションは次のとおりです: 5 = 非常に同意する、4 = 同意する、3 = 中立: 同意も反対もしない、2 = 同意しない、1 = 非常に同意しない。 |
2週間
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協力者と研究者
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捜査官
- 主任研究者：Yağmur Mutlu, Msc、Karabuk University
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。