Gyakorlati szülésszimuláció szülésznőhallgatóknak
Medence-magzatfej modell alkalmazott születési szimulációval: gyakorlati képzés szülésznőhallgatóknak
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
A vajúdás második szakasza a magzat fejének kardinális mozgását foglalja magában a medencén belül. Ezek a mozgások biztosítják a fejnek a medencéhez való igazodását, megkönnyítve a forgást és megkönnyítve a szállítást. Fontos, hogy a szülésznőhallgatók megtanulják ezeket a mozgásokat, hiszen bármilyen szövődmény esetén beavatkozásra lehet szükség. A kardinális mozdulatok hét kulcsmozdulatból állnak, és ezeken a mozgásokon keresztül a magzat a medencén keresztül navigál. Mielőtt klinikai körülmények között interakcióba lépnének terhes nőkkel, kulcsfontosságú, hogy a szülésznő-hallgatók modellen elsajátítsák ezeket a kardinális és medencei mozgásokat. Ez biztosítja, hogy a klinikákon és a terhes nőkkel való interakció során a hallgatók hozzáértően, magabiztosan és hatékonyan tudjanak válaszolni. Tarrahi et al. (2022) azt találták, hogy a szimulációs tréning hatással lehet a hallgatók, szülésznők és nőgyógyász rezidensek teljesítményére. Úgy gondolják, hogy az ilyen képzések növekvő használata javítja a terhes nők, a szülés utáni anyák és az újszülött biztonságát, és növeli a megbízhatóságot.
A tanulmány célja, hogy megerősítse a szülésznőhallgatók elméleti tudását, fejlessze gyakorlati készségeiket, és a próbálkozások és tévedések ismételt lehetőségeivel erősítse a kompetenciát.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
Select...
-
Karabuk, Select..., Pulyka, 78050
- Karabuk University
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- 3. vagy 4. éves szülésznő szakos hallgató, 18 és 25 év közötti, önkéntesen vállalja, hogy részt vesz a vizsgálatban.
Kizárási kritériumok:
- Az a képesség, hogy bármikor kilépjen a vizsgálatból, férfi nem lévén.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Megelőzés
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Egyetlen
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Beavatkozó csoport
A vizsgálat kritériumainak megfelelő hallgatók azonosítása érdekében a PIF-et és az SSSCL-t előtesztként a Karabuki Egyetem Egészségtudományi Karának megfelelő tanszékein tanuló diáklányok számára adjuk meg. A hallgatók elméleti tájékoztatása után laboratóriumi körülmények között bemutatják a magzat fejének kardinális mozgásait a medencén belül a vajúdás második szakaszában. A diákokat ötfős csoportokba osztják, és a bemutató után minden diákot megkérnek, hogy minden szakaszt egyénileg teljesítsenek. Körülbelül 15 perc jut minden tanulóra. Két héttel később ugyanazokat a hallgatókat bevisszük a laboratóriumi környezetbe, és felkérik az összes eljárási lépés végrehajtására. A lépések végrehajtása során a kutató megjelöli a tanulói útmutatóban a befejezett és hiányzó tevékenységeket, a hiányzó lépéseket pedig elmagyarázza a hallgatónak és kijavítja. Az utóteszthez a tanulói útmutatót (LG) és az SSSCL-t adják meg |
A vizsgálat kritériumainak megfelelő hallgatók azonosítása érdekében a PIF-et és az SSSCL-t előtesztként a Karabuki Egyetem Egészségtudományi Karának megfelelő tanszékein tanuló diáklányok számára adjuk meg. A hallgatók elméleti tájékoztatása után laboratóriumi körülmények között bemutatják a magzat fejének kardinális mozgásait a medencén belül a vajúdás második szakaszában. A diákokat ötfős csoportokba osztják, és a bemutató után minden diákot megkérnek, hogy minden szakaszt egyénileg teljesítsenek. Körülbelül 15 perc jut minden tanulóra. Két héttel később ugyanazokat a hallgatókat bevisszük a laboratóriumi környezetbe, és felkérik az összes eljárási lépés végrehajtására. A lépések végrehajtása során a kutató megjelöli a tanulói útmutatóban a befejezett és hiányzó tevékenységeket, a hiányzó lépéseket pedig elmagyarázza a hallgatónak és kijavítja. Az utóteszthez a tanulói útmutatót (LG) és az SSSCL-t adják meg
Más nevek:
|
|
Nincs beavatkozás: Kontroll csoport
Mindkét kontrollcsoport tanulói rutinszerű elméleti információkat kapnak.
Elmagyarázzuk a magzat fejének a medencén belüli kardinális mozgásait a vajúdás második szakaszában.
Ezt követően a hallgatók kitöltik az előtesztet a személyes információs űrlap (PIF) és a tanulói elégedettség és önbizalom a tanulásban (SSSCL) segítségével.
Két héttel később a hallgatókat behozzák a laboratóriumi környezetbe, ahol a kapott elméleti órák gyakorlati lépéseinek elvégzésére és utótesztre kerül sor.
A vizsgálati lépések végrehajtása során a kutató minden kihagyást vagy kiegészítést megjelöl a tanulói útmutatóban.
Röviden, a kontrollcsoportba tartozó hallgatók rendszeres elméleti információkat kapnak, majd két héttel később megerősítik a vizsgálati lépéseket és a betegértékelési szakaszokat.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Tanulói elégedettség és önbizalom skála a tanulásban (SSSCL)
Időkeret: 2 hét
|
Ezt a skálát, amelyet a National League for Nurses (NLN) tett közzé, a diákok szimulációval kapcsolatos attitűdjeinek és meggyőződésének mérésére használják. A skála két aldimenzióból áll, a "tanulással való elégedettség" és az "önbizalom", összesen 13 tételből. A tanulással való elégedettség aldimenzió 5 elemből áll, és a tanítási módszerrel való elégedettséget, a tananyagok sokféleségét, a facilitációt, a motivációt és a szimuláció általános megfelelőségét méri. Az önbizalom aldimenzió 8 elemből áll, és a tartalom elégségességébe vetett bizalmat, a tartalom szükségességét, a készségfejlesztést, a meglévő erőforrások rendelkezésre állását, valamint a szimuláció során felmerülő klinikai problémák megoldásához segítséget kérő ismereteket értékeli. A skála 13. tétele fordított pontozású. A skála válaszlehetőségei: 5 = Teljesen egyetértek, 4 = Egyetértek, 3 = Semleges: Sem nem értek egyet, sem nem értek egyet, 2 = Nem értek egyet, 1 = Egyáltalán nem értek egyet. |
2 hét
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Yağmur Mutlu, Msc, Karabuk University
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Becsült)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 2024/1895
- Individual Research Project. (Egyéb azonosító: Karabük University)
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
az Egyesült Államokban gyártott és onnan exportált termék
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .