Simulazione pratica della nascita per studenti di ostetricia
Modello testa-pelvi-fetale con simulazione della nascita applicata: formazione pratica per studenti di ostetricia
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
La seconda fase del travaglio prevede movimenti cardinali della testa del feto all'interno del bacino. Questi movimenti assicurano l'allineamento della testa con il bacino, facilitando la rotazione e facilitando il parto. È importante che gli studenti di ostetricia imparino questi movimenti, poiché l'intervento potrebbe essere necessario in caso di complicazioni. I movimenti cardinali consistono in sette movimenti chiave e attraverso questi movimenti il feto naviga attraverso il bacino. Prima di interagire con le donne incinte in contesti clinici, è fondamentale che gli studenti di ostetricia padroneggino questi movimenti cardinali e pelvici su un modello. Ciò garantisce che, quando si trovano nelle cliniche e interagiscono con le donne incinte, gli studenti possano rispondere in modo competente, sicuro ed efficace. Uno studio condotto da Tarrahi et al. (2022) hanno scoperto che la formazione tramite simulazione può avere un impatto sulle prestazioni di studenti, ostetriche e specializzandi in ginecologia. Si ritiene inoltre che il crescente utilizzo di tale formazione migliori la sicurezza della donna incinta, della madre dopo il parto e del neonato, aumentandone l'affidabilità.
Questo studio è progettato per rafforzare le conoscenze teoriche acquisite dagli studenti di ostetricia, sviluppare le loro abilità pratiche e promuovere la competenza attraverso ripetute opportunità di tentativi ed errori.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Select...
-
Karabuk, Select..., Tacchino, 78050
- Karabuk University
-
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Essere uno studente di ostetricia del 3° o 4° anno, di età compresa tra 18 e 25 anni, che accetta volontariamente di partecipare allo studio.
Criteri di esclusione:
- La possibilità di recedere dallo studio in qualsiasi momento, essendo di genere maschile.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Sperimentale: Gruppo di intervento
Al fine di identificare gli studenti che soddisfano i criteri per lo studio, il PIF e l'SSSCL saranno somministrati come pre-test alle studentesse che studiano nei dipartimenti pertinenti della Facoltà di Scienze della Salute dell'Università di Karabük. Dopo aver fornito informazioni teoriche agli studenti, verranno dimostrati in laboratorio i movimenti cardinali della testa del feto all'interno della pelvi durante la seconda fase del travaglio. Gli studenti verranno divisi in gruppi di cinque e, dopo la dimostrazione, a ciascuno studente verrà chiesto di eseguire tutte le fasi individualmente. Ad ogni studente saranno assegnati circa 15 minuti. Due settimane dopo, gli stessi studenti verranno portati nell'ambiente di laboratorio e verrà chiesto di eseguire tutte le fasi procedurali. Durante l'esecuzione dei passaggi, un ricercatore segnerà le azioni completate e quelle mancanti sulla guida dello studente e tutti i passaggi mancanti verranno spiegati allo studente e corretti. Per il post-test verranno somministrati la Learner's Guide (LG) e il SSSCL |
Al fine di identificare gli studenti che soddisfano i criteri per lo studio, il PIF e l'SSSCL saranno somministrati come pre-test alle studentesse che studiano nei dipartimenti pertinenti della Facoltà di Scienze della Salute dell'Università di Karabük. Dopo aver fornito informazioni teoriche agli studenti, verranno dimostrati in laboratorio i movimenti cardinali della testa del feto all'interno della pelvi durante la seconda fase del travaglio. Gli studenti verranno divisi in gruppi di cinque e, dopo la dimostrazione, a ciascuno studente verrà chiesto di eseguire tutte le fasi individualmente. Ad ogni studente saranno assegnati circa 15 minuti. Due settimane dopo, gli stessi studenti verranno portati nell'ambiente di laboratorio e verrà chiesto di eseguire tutte le fasi procedurali. Durante l'esecuzione dei passaggi, un ricercatore segnerà le azioni completate e quelle mancanti sulla guida dello studente e tutti i passaggi mancanti verranno spiegati allo studente e corretti. Per il post-test verranno somministrati la Guida dello studente (LG) e il SSSCL
Altri nomi:
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Nessun intervento: Gruppo di controllo
Gli studenti di entrambi i gruppi di controllo riceveranno informazioni teoriche di routine.
Verranno spiegati i movimenti cardinali della testa del feto all'interno del bacino durante la seconda fase del travaglio.
Successivamente, gli studenti completeranno il pre-test utilizzando il modulo di informazioni personali (PIF) e la scala di soddisfazione e fiducia in se stessi nell'apprendimento (SSSCL).
Due settimane dopo, gli studenti verranno portati nell'ambiente del laboratorio, dove verrà chiesto loro di svolgere le fasi pratiche delle lezioni teoriche ricevute, e verrà somministrato un post-test.
Durante l'esecuzione delle fasi dell'esame, un ricercatore segnerà eventuali omissioni o completamenti sulla guida dello studente.
In breve, gli studenti del gruppo di controllo riceveranno regolarmente informazioni teoriche e due settimane dopo verranno confermate le fasi dell'esame e della valutazione del paziente.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scala della soddisfazione degli studenti e della fiducia in se stessi nell'apprendimento (SSSCL)
Lasso di tempo: 2 settimane
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Questa scala, pubblicata dalla National League for Nurses (NLN), viene utilizzata per misurare gli atteggiamenti e le convinzioni degli studenti riguardo alla simulazione. La scala è composta da due sottodimensioni, "soddisfazione per l'apprendimento" e "fiducia in se stessi", per un totale di 13 elementi. La sottodimensione della soddisfazione per l'apprendimento comprende 5 elementi e misura la soddisfazione per il metodo di insegnamento, la diversità dei materiali didattici, la facilitazione, la motivazione e l'adeguatezza complessiva della simulazione. La sottodimensione della fiducia in se stessi è composta da 8 elementi e valuta la fiducia nella sufficienza dei contenuti, nella necessità dei contenuti, nello sviluppo delle competenze, nella disponibilità delle risorse esistenti e nella conoscenza su come cercare aiuto per risolvere i problemi clinici nella simulazione. Il 13° elemento della scala ha un punteggio inverso. Le opzioni di risposta per la scala sono: 5 = Completamente d'accordo, 4 = D'accordo, 3 = Neutrale: né d'accordo né in disaccordo, 2 = In disaccordo, 1 = Totalmente in disaccordo. |
2 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Yağmur Mutlu, Msc, Karabuk University
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2024/1895
- Individual Research Project. (Altro identificatore: Karabük University)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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