Praktyczna symulacja porodu dla studentów położnictwa

W celu zidentyfikowania studentów spełniających kryteria badania, PIF i SSSCL zostaną przeprowadzone jako test wstępny dla studentek studiujących na odpowiednich wydziałach Wydziału Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Karabük.

Po przekazaniu studentom informacji teoretycznych w warunkach laboratoryjnych zostaną zademonstrowane główne ruchy głowy płodu w miednicy podczas drugiej fazy porodu. Uczniowie zostaną podzieleni na pięcioosobowe grupy, a po pokazie każdy uczeń zostanie poproszony o indywidualne wykonanie wszystkich etapów. Na każdego ucznia przypada około 15 minut. Dwa tygodnie później ci sami studenci zostaną wprowadzeni do środowiska laboratoryjnego i poproszeni o wykonanie wszystkich kroków proceduralnych. Wykonując poszczególne kroki, badacz zaznaczy ukończone i brakujące działania w przewodniku ucznia, a wszelkie brakujące kroki zostaną mu wyjaśnione i poprawione. Na potrzeby egzaminu końcowego administrowany będzie Podręcznik ucznia (LG) i SSSCL

W celu zidentyfikowania studentów spełniających kryteria badania, PIF i SSSCL zostaną przeprowadzone jako test wstępny dla studentek studiujących na odpowiednich wydziałach Wydziału Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Karabük.

Po przekazaniu studentom informacji teoretycznych w warunkach laboratoryjnych zostaną zademonstrowane główne ruchy głowy płodu w miednicy podczas drugiej fazy porodu. Uczniowie zostaną podzieleni na pięcioosobowe grupy, a po pokazie każdy uczeń zostanie poproszony o indywidualne wykonanie wszystkich etapów. Na każdego ucznia przypada około 15 minut. Dwa tygodnie później ci sami studenci zostaną wprowadzeni do środowiska laboratoryjnego i poproszeni o wykonanie wszystkich kroków proceduralnych. Wykonując poszczególne kroki, badacz zaznaczy ukończone i brakujące działania w przewodniku ucznia, a wszelkie brakujące kroki zostaną mu wyjaśnione i poprawione. Na potrzeby egzaminu końcowego będą stosowane Przewodniki dla uczniów (LG) i SSSCL

• Grupa interwencyjna

Skala ta, opublikowana przez Krajową Ligę Pielęgniarek (NLN), służy do pomiaru postaw i przekonań uczniów na temat symulacji. Skala składa się z dwóch podwymiarów: „zadowolenia z nauki” i „pewności siebie”, obejmujących łącznie 13 pozycji. Podwymiar satysfakcji z uczenia się obejmuje 5 pozycji i mierzy satysfakcję z metody nauczania, różnorodności materiałów do nauki, facylitacji, motywacji i ogólnej trafności symulacji. Podwymiar pewności siebie składa się z 8 pozycji i ocenia pewność co do wystarczalności treści, konieczności treści, rozwoju umiejętności, dostępności istniejących zasobów oraz wiedzy o tym, jak szukać pomocy w rozwiązaniu problemów klinicznych w symulacji. 13. pozycja skali ma odwrotną punktację.

Możliwości odpowiedzi na skali to: 5 = zdecydowanie się zgadzam, 4 = zgadzam się, 3 = neutralnie: ani się zgadzam, ani nie zgadzam, 2 = nie zgadzam się, 1 = zdecydowanie się nie zgadzam.