香港の小学生を対象としたコンピューター認知トレーニング CogniFit

この研究は、子供に対するCogniFitトレーニングの効果を包括的に評価することで、これらのギャップに対処することを目的としています。 この研究の主な目的は、香港の小学生における実行機能に関する CogniFit トレーニングの有効性を評価することです。

具体的な目的には次のようなものがあります。

1. 待機リストの対照群と比較して、小児の作業記憶、注意力、抑制制御などの実行機能の改善に対する CogniFit トレーニングの有効性を評価する。
2. Cogmedトレーニングを受ける積極的な対照群と比較して、小児の作業記憶、注意力、抑制制御などの実行機能の改善に対するCogniFitトレーニングの有効性を評価する。

参加者は、次の 3 つのグループのいずれかにランダムに割り当てられます。1) CogniFit トレーニング グループ。 2) Cogmed Group、および 3) ウェイリストが管理するグループ。

2 つのコンピューター化認知トレーニング グループ (CogniFit/Cogmed グループ) の参加者は介入の第 1 段階でトレーニングを受け、待機リストの対照グループは介入の第 2 段階で CogniFit トレーニングを受けます。

コンピューターによる認知トレーニングを受ける参加者は、各 15 ～ 20 分のトレーニング セッションを 24 セッション完了し、週に 3 回、8 週間にわたって実施されます。 これらのプログラムは、作業記憶、注意力、抑制制御などのさまざまな認知スキルを対象とした一連のゲーム形式の演習で構成されており、各演習後に自動的にレベルが上がります。

介入の有効性を調査するために、子供たちは、介入前（つまり、時間 1）と、8 週間の訓練の直後（つまり、時間 2）に、抑制制御、注意、作業記憶をカバーする一連の認知テストを完了するように求められます。 、トレーニングの 2 か月後 (つまり、タイム 3、2 か月のフォローアップ)。 評価には約 1 時間かかり、参加者の学校で実施されます。 また、保護者には、家庭と学校での子どもの行動を3つの時点で評価するアンケートに記入するよう求められます。