香港小学生 CogniFit 电脑化认知训练
2026年4月27日 更新者：Dr. Kathy Shum、The University of Hong Kong
电脑认知训练对香港儿童执行功能的影响
本研究旨在通过对 CogniFit 训练对儿童的效果进行全面评估来弥补这些差距。 本研究的主要目的是评估 CogniFit 训练对香港小学生执行功能的有效性。
具体目标包括：
- 与候补对照组相比，评估 CogniFit 训练在改善儿童执行功能（例如工作记忆、注意力和抑制控制）方面的有效性。
- 与接受 Cogmed 训练的主动对照组相比，评估 CogniFit 训练在改善儿童执行功能（例如工作记忆、注意力和抑制控制）方面的有效性。
参与者将被随机分配到三组之一：1) CogniFit 训练组； 2) Cogmed 组，以及 3) wailist 对照组。
两个计算机认知训练组（CogniFit/Cogmed 组）的参与者将在干预的第一阶段接受培训，而候补对照组将在干预的第二阶段接受 CogniFit 培训。
接受计算机化认知训练的参与者将完成 24 节训练，每次 15-20 分钟，每周进行 3 次，持续 8 周。 这些程序包括一系列类似游戏的练习，针对各种认知技能，包括工作记忆、注意力和抑制控制，每次练习后都会自动提升级别。
为了调查干预效果，儿童将被要求在干预前（即时间 1）、8 周训练后（即时间 2）立即完成一组涵盖抑制控制、注意力和工作记忆的认知测试。 ，以及训练后 2 个月（即时间 3，2 个月的随访）。 评估将持续大约 1 小时，并将在参与者的学校进行。 此外，家长还将被要求填写一份调查问卷，评估孩子在家里和学校的 3 个时间点的行为。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
176
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
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Hong Kong、香港
- The University of Hong Kong
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 6-12岁儿童
- 就读于香港主流小学一年级至六年级
排除标准：
- 无法回答瑞文渐进矩阵中的前五个问题
- 可能妨碍参加培训和评估活动的听力、视觉或身体障碍
- 目前正在参与计算机认知治疗
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：科尼菲特集团
CogniFit 训练组将接受 24 节训练，每次 35 - 40 分钟，每周进行 3 次，为期 8 周。
参与者将被要求使用 CogniFit 完成一组计算机化任务，CogniFit 是一种数字培训计划，已被证明可以增强参与者的认知能力。
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在CogniFit计算机化认知训练中，孩子们将完成一系列任务，涵盖一系列针对各种认知技能的游戏式练习，包括工作记忆、注意力和抑制控制，每次练习后都会自动提升级别。
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有源比较器：科迈德集团
Cogmed 培训小组将接受 24 节培训，每次 35 - 40 分钟，每周进行 3 次，为期 8 周。
参与者将被要求使用 Cogmed 完成一组计算机化任务，Cogmed 是一种数字培训计划，已被证明可以增强参与者的工作记忆和注意力控制。
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在Cogmed计算机认知训练中，孩子们将完成一系列任务，涵盖一系列针对各种认知技能的游戏式练习，包括工作记忆和注意力控制，每次练习后都会自动提升级别。
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无干预：等候名单控制组
在干预组完成训练之前，等候名单对照组不会接受任何干预。
在时间点 3 完成评估后，将为该组提供计算机化认知培训。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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执行功能 - 康纳斯连续绩效测试第三版 (CPT 3)
大体时间：干预前评估（干预开始前4周内）
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关于持续注意力和抑制控制的标准化计算机化测试
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干预前评估（干预开始前4周内）
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执行功能 - 康纳斯连续绩效测试第三版 (CPT 3)
大体时间：干预后立即评估（干预完成后4周内）
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关于持续注意力和抑制控制的标准化计算机化测试
|
干预后立即评估（干预完成后4周内）
|
|
执行功能 - 康纳斯连续绩效测试第三版 (CPT 3)
大体时间：延迟干预后评估（干预完成后两个月的随访）
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关于持续注意力和抑制控制的标准化计算机化测试
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延迟干预后评估（干预完成后两个月的随访）
|
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执行功能-儿童记忆量表（CMS）数字分项测试
大体时间：干预前评估（干预开始前4周内）
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使用数字跨度进行言语工作记忆测试，分数越高表明言语工作记忆水平越高。
本次测试的总分为0到30分。
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干预前评估（干预开始前4周内）
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执行功能-儿童记忆量表（CMS）数字分项测试
大体时间：干预后立即评估（干预完成后4周内）
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使用数字跨度进行言语工作记忆测试，分数越高表明言语工作记忆水平越高。
本次测试的总分为0到30分。
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干预后立即评估（干预完成后4周内）
|
|
执行功能-儿童记忆量表（CMS）数字分项测试
大体时间：延迟干预后评估（干预完成后两个月的随访）
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使用数字跨度进行言语工作记忆测试，分数越高表明言语工作记忆水平越高。
本次测试的总分为0到30分。
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延迟干预后评估（干预完成后两个月的随访）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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儿童执行功能的行为评级
大体时间：干预前评估（干预开始前4周内）
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家长的执行功能行为评级清单第二版 (BRIEF2) 测量一系列执行功能，包括行为、情绪和认知调节
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干预前评估（干预开始前4周内）
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儿童执行功能的行为评级
大体时间：干预后立即评估（干预完成后4周内）
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家长的执行功能行为评级清单第二版 (BRIEF2) 测量一系列执行功能，包括行为、情绪和认知调节
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干预后立即评估（干预完成后4周内）
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|
儿童执行功能的行为评级
大体时间：延迟干预后评估（干预完成后两个月的随访）
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家长的执行功能行为评级清单第二版 (BRIEF2) 测量一系列执行功能，包括行为、情绪和认知调节
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延迟干预后评估（干预完成后两个月的随访）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2024年12月1日
初级完成 (实际的)
2025年12月23日
研究完成 (实际的)
2025年12月23日
研究注册日期
首次提交
2025年1月3日
首先提交符合 QC 标准的
2025年1月3日
首次发布 (实际的)
2025年1月9日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年4月29日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年4月27日
最后验证
2026年4月1日
更多信息
与本研究相关的术语
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
是的
IPD 计划说明
试验期间收集的去识别化的个人参与者数据将根据合理要求提供。
IPD 共享时间框架
从出版后立即开始，到出版后 5 年后结束。
IPD 共享访问标准
为了获得访问权限，请求者需要向主要研究者提供明确的研究目标或方法合理的研究计划（kkmshum@hku.hk）。
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
在美国制造并从美国出口的产品
不
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