홍콩 초등학생을 대상으로 한 CogniFit 컴퓨터 인지 훈련

이 연구는 어린이를 대상으로 한 CogniFit 훈련 효과에 대한 종합적인 평가를 수행하여 이러한 격차를 해소하는 것을 목표로 합니다. 본 연구의 주요 목적은 홍콩 초등학생을 대상으로 실행 기능에 대한 CogniFit 훈련의 효과를 평가하는 것입니다.

구체적인 목표는 다음과 같습니다.

1. 대기자 명단 통제 그룹과 비교하여 어린이의 작업 기억, 주의력 및 억제 조절과 같은 실행 기능 향상에 대한 CogniFit 훈련의 효과를 평가합니다.
2. Cogmed 훈련을 받을 활성 대조군과 비교하여 어린이의 작업 기억, 주의력, 억제 조절과 같은 실행 기능 개선에 대한 CogniFit 훈련의 효과를 평가합니다.

참가자는 세 그룹 중 하나에 무작위로 배정됩니다: 1) CogniFit 훈련 그룹; 2) Cogmed 그룹, 3) 웨이리스트 통제 그룹.

두 개의 전산화된 인지 훈련 그룹(CogniFit/Cogmed 그룹)의 참가자는 개입의 첫 번째 단계에서 훈련을 받게 되며, 대기자 명단 제어 그룹은 개입의 두 번째 단계에서 CogniFit 훈련을 받게 됩니다.

컴퓨터화된 인지 훈련을 받는 참가자는 8주에 걸쳐 주 3회 진행되는 각각 15~20분씩 24개의 훈련 세션을 완료하게 됩니다. 이 프로그램은 작업 기억, 주의력, 억제 조절 등 다양한 인지 능력을 목표로 하는 다양한 게임형 운동으로 구성되어 있으며 각 운동 후에 자동으로 레벨이 올라갑니다.

중재 효과를 조사하기 위해 어린이는 중재 전(즉, 1시간), 8주 훈련(즉, 2시간) 직후에 억제 조절, 주의력 및 작업 기억을 다루는 일련의 인지 테스트를 완료하도록 요청받게 됩니다. , 훈련 후 2개월(즉, 3번째, 2개월 후속 조치). 평가는 약 1시간 정도 소요되며 참가자의 학교에서 실시됩니다. 또한, 부모는 3가지 시점에 가정과 학교에서 아동의 행동을 평가하는 설문지를 작성하도록 요청받을 것입니다.