カタールの私有看護師の間でのCPR知識とスキルに対するVak&Kolbベースの教育の影響
カタールの民間看護師の間での基本的な心肺蘇生知識と実践に対するVAKとKOLBの学習理論を利用する教育プログラムの影響
院外心停止(OHCA)は、世界中のかなりの割合の死亡を担当する重要な世界的な健康課題です。 心肺蘇生(CPR)および除細動を含む即時の介入は、自然循環の回復(ROSC)や退院まで生存などの最適な結果を達成するために重要です。
調査によると、OHCAの事件は一般的であり、平均世界発生率は100,000人年あたり55症例です。 カタールを含む湾岸協同組合評議会(GCC)地域では、OHCAの症例の大部分は自宅で発生し、コミュニティベースの介入の重要性を強調しています。
カタールでは、保健評議会は医療提供者の蘇生認証を義務付けており、更新期間は蘇生のレベルに基づいて異なります。
コース。 しかし、最初にOHCAの症例に遭遇することが多い私立の看護師は、欠けているかもしれません。
適切なCPRトレーニング。 Hamad Medical Corporation(HMC)の施設とは異なり、民間医療部門向けの専用のCPRトレーナーはいません。
コルブの体験学習サイクルとフレミングのVAKモデルを組み込んだトレーニング方法は、看護師の知識と実践を強化することができます。 Kolbのモデルは、反射と積極的な実験を通じて体験的な学習を強調し、Vakは視覚、聴覚、読み書き、運動感覚スタイルなどの学習者の好みに方法を教えています。
カタールの民間医療部門は、約800人の看護師を含む約5,846人の看護師が住宅で民間看護サービスを提供し、コミュニティに医療サービスを提供する上で重要な役割を果たしています。 ただし、適切なCPRトレーニングとサポートがなければ、民間の住宅看護師はOHCAのケースを効果的に管理できない場合があります。
このギャップに対処するには、HMC施設のものと同様に、民間医療セクター向けの公式CPRトレーニングプログラムを確立することが重要です。 多様な学習モデルを組み込み、定期的なトレーニングセッションを確保することにより、民間住宅の看護師はOHCA事件に効果的に対応し、最終的に患者の転帰を改善し、コミュニティの死亡率を低減するために必要な能力を獲得できます。カタールの私有看護師の間での実践。 この設計により、同じ看護師グループ内でCPRの知識とスキルの変化を経時的に測定することにより、トレーニングの有効性の評価を促進します。 その結果、研究の目的と密接に連携して、トレーニング介入の実際的な結果に関する貴重な洞察を提供します。
調査の概要
詳細な説明
- はじめに/背景院外心停止(OHCA)は世界的な健康課題であり、平均発生率は100,000人年あたり55症例です。 カタールでは、OHCAの症例が一般的であり、人口100,000人あたり87.8があります。 ほとんどのケースは自宅で発生し、コミュニティベースのCPRトレーニングの必要性を強調しています。 OHCAの症例にしばしば遭遇するプライベートホーム看護師は、正式なCPRトレーニングを欠いています。 この研究では、カタールの民間看護師のCPRの知識と実践を強化するために、コルブの体験学習サイクルとフレミングのVAK学習モデルの適用を調査します。
- 目的
主な目的:
コルブの体験学習サイクルとフレミングのVAK学習モデルに従って分類された、個人の看護師の基本的なCPRの知識と実践に対する教育プログラムの影響を評価するため。
二次目標:
- トレーニング前にベースラインのCPR知識と実践を評価します。
- コルブモデルとVAKモデルに基づいて、トレーニングプログラムの影響を実装および評価します。
- 介入後のCPRの知識と2つのグループ間の実践を比較します。
3。研究方法論
研究デザイン:
事前テストとテスト後の評価を備えた準実験設計が使用されます。 合計134人の民間住宅看護師が募集され、2つのグループに分かれます。
- グループ1:コルブの体験学習サイクルを使用して訓練されています。
- グループ2:フレミングのVAK学習モデルを使用して訓練されています。
データ収集ツール:
- ツールI:人口統計データ、コルブのLSI、VAK学習スタイルの好みを含むCPR知識を評価するためのオンラインアンケート。
- ツールII:CPRプラクティスを評価するための観測チェックリスト(たとえば、ステップのシーケンス、胸部圧縮の品質)。
ツールIII:AED操作スキルを評価するための観察チェックリスト。
トレーニングプログラム:
- セッション1:CPRの知識とスキルの事前評価(2時間)。
- セッション2:CPRと除細動に関するPowerPointプレゼンテーション(1時間)。
- セッション3:ERCの4段階アプローチ(3時間)を使用した実践的なCPRトレーニング。
評価 :
参加者は、トレーニングの直後、6か月、同じツールを使用して9か月で評価されます。
集団と設定を研究します
研究集団:
カタールの民間住宅看護師は、ハマド医療公社の民間看護部門によって管理されています。
包含基準:
- 過去12か月間に正式なCPRトレーニングを受けていない民間の住宅看護師。
除外基準:
- 過去12か月間の正式なCPRトレーニングを受けた看護師。
設定:
この研究は、カタールの医療都市にある私立看護サービスの建物で実施されます。
- 研究手順
学習期間:
を含む14か月:
- 事前評価と操縦:1か月。
- トレーニングプログラムの実装:4か月。
- アセスメント後:4か月(即時、6か月、9か月)。
- データ収集と分析:4か月。
- 原稿執筆:2か月。
インフォームドコンセント:
参加者は、電子メールで調査に関する詳細情報を受け取り、参加前に自発的な同意を提供します。
機密性:
データは識別され、アクセスは研究チームに制限されます。
6.統計分析記述統計(例:中央値、周波数)および推論統計(例:t検定、ウィルコクソン署名ランクテスト)が使用されます。 相関係数(スピアマン/ピアソン)は、変数間の関係を評価します。 ≤0.05のp値は統計的有意性を示します。 データはSPSSソフトウェアを使用して分析されます。
7.倫理的考慮事項この研究は、ヘルシンキ宣言、優れた臨床診療、カタールの公衆衛生規制省に準拠しています。 承認は、MRC/HMCのIRB委員会から取得されます。
8。結果の調査結果の普及は、科学雑誌に掲載され、会議で発表されます。 この研究は博士論文の一部です。
研究の種類
入学 (推定)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Doha、カタール、82228
- Hamad Medical Corporation
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-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
研究への参加に興味があるカタールの民間在宅看護師。
英語の良い知識。
過去6か月間の以前の正式なCPRトレーニングはありません。
除外基準:
研究への参加に興味がないカタールの民間在宅看護師。
英語に関する十分な知識の欠如。
過去6か月間の以前の正式なCPRトレーニング。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:ヘルスサービス研究
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:トリプル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:ARMタイトル:VAK Learning Model Group:フレミングのVAKに合わせたCPRトレーニングを受ける参加者
教育プログラムでは、VAK(視覚、聴覚、運動感覚)とコルブの学習理論を使用しています。
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実験的:VAK(視覚、聴覚、運動感覚)とコルブの学習理論を使用した教育プログラム。
教育プログラムでは、VAK(視覚、聴覚、運動感覚)とコルブの学習理論を使用しています。
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武器と介入 腕: Vak Learning Model Group: 説明:このグループの参加者は、フレミングのVAK(視覚、聴覚、運動感覚)学習モデルに基づいた教育プログラムを受け取ります。 このプログラムは、参加者の感覚好み(視覚、聴覚、または運動感覚)に教育方法を調整します。 コルブ学習サイクルグループ: 説明:このグループの参加者は、コルブの体験学習サイクルに基づいた教育プログラムを受け取ります。 このプログラムは、具体的な経験、反射的観察、抽象的な概念化、および積極的な実験を通じて、体験学習を強調します。 介入: VAK教育トレーニングプログラム: 説明:参加者の感覚好み(視覚、聴覚、または運動感覚)に合わせて設計された構造化されたCPRトレーニングプログラム。 プログラムには以下が含まれます: 視覚コンポーネント:デモンストレーション、図、ビデオ。 聴覚コンポーネント:口頭の指示、議論、フィードバック。 運動感覚成分:実践的 |
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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標準化されたアンケートと実践的スキルチェックリストによって評価される、即時、6か月、および9か月間で、ベースラインからトレーニング後までのCPR知識と実践的スキルスコアの変化
時間枠:9か月
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CPRの知識は、[0から15]の合計スコア範囲の標準化された多肢選択アンケート(MCQ)を使用して測定され、ERCガイドラインに基づくCPRスキルチェックリストを使用して実用的なスキルが評価されます。
60%を超えるスコアは満足のいくものとして分類され、60%未満のスコアが不十分に分類されます。
スコアの変化は、トレーニングの直後、6か月、9か月で3つの間隔で測定されます。
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9か月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ベースラインCPRの知識と実践的なスキルスコアスコアプライベートホーム看護師
時間枠:9か月
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ベースラインCPRの知識は、標準化されたMCQアンケートを使用して測定され、CPR実践スキルは、教育介入前にERCベースのスキルチェックリストを使用して評価されます。
パフォーマンスは、満足のいく(> 60%)または不十分(<60%)に分類されます。
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9か月
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Kolbの体験学習サイクルに基づくトレーニング後のCPR知識と実践的スキルスコアスコアは、即時、6か月、9か月間隔で
時間枠:9か月
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トレーニング後のCPR知識と実践的スキルは、Kolbの体験学習サイクルを使用してトレーニングされた参加者の間で、標準化されたMCQアンケートとERCベースのスキルチェックリストを使用して評価されます。
パフォーマンスは、3つの間隔で満足のいくものまたは不十分に分類されます:トレーニングの直後、6か月、9か月。
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9か月
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FlemingのVAK学習モデルに基づいたトレーニング後のCPR知識と実践的スキルスコア
時間枠:9か月
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トレーニング後のCPR知識と実践的スキルは、フレミングのVAK学習モデルを使用してトレーニングされた参加者の間で、標準化されたMCQアンケートとERCベースのスキルチェックリストを使用して評価されます。
パフォーマンスは、3つの間隔で満足のいくものまたは不十分に分類されます:トレーニングの直後、6か月、9か月。
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9か月
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Kolbの経験学習サイクルグループとFlemingのVAK学習モデルグループ間のトレーニング後のCPR知識と実践的スキルスコアの比較即時、6ヶ月、および9か月間隔で
時間枠:9か月
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2つのグループ間のトレーニング後のCPR知識と実践的スキルスコアの違いは、[統計的方法、たとえば、独立したt検定またはANOVA]を使用して3つ間隔で比較されます。
パフォーマンスは、満足のいく(> 60%)または不十分な(<60%)スコアを達成した参加者の割合として報告されます。
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9か月
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協力者と研究者
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研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (推定)
研究の完了 (推定)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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