Effekten av VAK & KOLB-baserad utbildning på HLR-kunskap och färdigheter bland privata hemsjuksköterskor i Qatar
Påverkan av ett utbildningsprogram som använder VAK och Kolbs inlärningsteorier om grundläggande hjärt -återupplivning Kunskap och praxis bland privata hemsjuksköterskor i Qatar
Hjärtstopp utanför sjukhus (OHCA) är en betydande global hälsoutmaning, ansvarig för en betydande del av dödsfallen över hela världen. Omedelbara interventioner, inklusive hjärt -lungåterupplivning (CPR) och defibrillering, är avgörande för att uppnå optimala resultat såsom återställande av spontan cirkulation (ROSC) och överlevnad fram till sjukhusutsläpp.
Studier avslöjar att OHCA-incidenter är utbredda, med en genomsnittlig global incidens på 55 fall per 100 000 personår. I Gulf Cooperative Council (GCC) -regionen, inklusive Qatar, förekommer majoriteten av OHCA-fall hemma och betonar vikten av samhällsbaserade interventioner.
I Qatar manderar Högsta rådet för hälso- och sjukvårdscertifiering för sjukvårdsleverantörer, med förnyelseperioder som varierar baserat på återupplivningsnivån.
kurs. Emellertid kan privata hemsjuksköterskor, som ofta möter OHCA -fall först, sakna.
Tillräcklig HLR -utbildning. Till skillnad från Hamad Medical Corporation (HMC) -faciliteter finns det inga dedikerade HLR -utbildare för den privata sjukvårdssektorn.
Träningsmetoder som innehåller Kolbs erfarenhetsinlärningscykel och Flemings VAK -modell kan förbättra sjuksköterskornas kunskap och praxis. Kolbs modell betonar erfarenhetsinlärning genom reflektion och aktiv experiment, medan VAK skräddarsyr undervisningsmetoder till elevernas preferenser, inklusive visuella, hörsel, läsning/skrivande och kinestetiska stilar.
Den privata sjukvårdssektorn i Qatar, med cirka 5 846 sjuksköterskor, inklusive cirka 800 som tillhandahåller privata vårdtjänster i hem, spelar en viktig roll för att leverera sjukvårdstjänster till samhället. Utan adekvat CPR -utbildning och stöd kan emellertid privata hemsjuksköterskor inte effektivt hantera OHCA -fall.
För att ta itu med detta gap är det avgörande att etablera officiella HLR -utbildningsprogram för privata sjukvårdssektorer, liknande de i HMC -anläggningar. By incorporating diverse learning models and ensuring regular training sessions, private home nurses can acquire the necessary competencies to effectively respond to OHCA incidents, ultimately improving patient outcomes and reducing mortality rates in the community, A quasi-experimental (Pre-test and post-test) research design will be utilized t to evaluate the Influence of VAK and Kolb's Learning Theories on Basic Cardiopulmonary Resuscitation Knowledge and Practices among Private Home Sjuksköterskor i Qatar. Denna design underlättar utvärderingen av träningens effektivitet genom att mäta förändringar i HLR -kunskap och färdigheter över tid inom samma grupp av sjuksköterskor. Följaktligen erbjuder det värdefull insikt i de praktiska resultaten av utbildningsinsatserna, i linje med studiens mål.
Studieöversikt
Status
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
- Introduktion/bakgrund utanför sjukhusets hjärtstopp (OHCA) är en global hälsoutmaning, med en genomsnittlig förekomst av 55 fall per 100 000 personår. I Qatar är OHCA -fall utbredda, med 87,8 per 100 000 befolkning. De flesta fall förekommer hemma och belyser behovet av samhällsbaserad HLR-utbildning. Privata hemsjuksköterskor, som ofta möter OHCA -fall, saknar formell HLR -utbildning. Denna studie undersöker tillämpningen av Kolbs erfarenhetsinlärningscykel och Flemings VAK -inlärningsmodell för att förbättra HLR -kunskap och praxis bland privata hemsjuksköterskor i Qatar.
- Mål
Primärt mål:
För att bedöma påverkan av ett utbildningsprogram på grundläggande HLR -kunskap och praxis bland privata hemsjuksköterskor, kategoriserade enligt Kolbs erfarenhetsinlärningscykel och Flemings VAK -inlärningsmodell.
Sekundära mål:
- Utvärdera CPR -kunskap och praxis före utbildning.
- Implementera och utvärdera effekterna av träningsprogram baserade på Kolbs och VAK -modeller.
- Jämför CPR-kunskap och praxis efter intervention mellan de två grupperna.
3. Studiemetodik
Forskningsdesign:
En kvasi-experimentell design med utvärderingar före testet och efter testet kommer att användas. Totalt 134 privata hemsjuksköterskor kommer att rekryteras och delas upp i två grupper:
- Grupp 1: Tränad med Kolbs erfarenhetsinlärningscykel.
- Grupp 2: Tränad med hjälp av Flemings VAK Learning Model.
Datainsamlingsverktyg:
- Verktyg I: Online -frågeformulär för att bedöma HLR -kunskap, inklusive demografiska data, Kolbs LSI och VAK -inlärningsstilpreferenser.
- Verktyg II: Observationskontrolllista för att utvärdera HLR -metoder (t.ex. sekvens av steg, kvalitet på bröstkompressioner).
Verktyg III: Observationskontrolllista för att bedöma AED -operationsförmågor.
Träningsprogram:
- Session 1: Förbedömning av HLR-kunskap och färdigheter (2 timmar).
- Session 2: PowerPoint -presentation på HLR och defibrillering (1 timme).
- Session 3: Hands-on CPR-utbildning med ERC: s 4-stegs strategi (3 timmar).
Utvärdering:
Deltagarna kommer att bedömas omedelbart efter träningen, vid 6 månader och vid 9 månader med samma verktyg.
Studiepopulation och inställning
Studiepopulation:
Privata hemsjuksköterskor i Qatar förvaltas av den privata vårdsektorn, Hamad Medical Corporation.
Inkluderingskriterier:
- Privata hemsjuksköterskor utan formell HLR -utbildning under de senaste 12 månaderna.
Uteslutningskriterier:
- Sjuksköterskor med formell HLR -utbildning under de senaste 12 månaderna.
Inställning:
Studien kommer att genomföras i den privata sjuksköterskebyggnaden i Medical City, Qatar.
- Studieprocedurer
Studievaraktighet:
14 månader, inklusive:
- Förbedömning och pilotering: 1 månad.
- Implementering av utbildningsprogram: 4 månader.
- Efter bedömningar: 4 månader (omedelbar, 6 månader, 9 månader).
- Datainsamling och analys: 4 månader.
- Manuskriptskrivning: 2 månader.
Informerat samtycke:
Deltagarna kommer att få detaljerad information om studien via e -post och ge frivilligt samtycke före deltagande.
Sekretess:
Data kommer att identifieras och åtkomst kommer att begränsas till forskarteamet.
6. Statistisk analys Beskrivande statistik (t.ex. median, frekvenser) och inferentialstatistik (t.ex. t-test, Wilcoxon-signerad-rank-test) kommer att användas. Korrelationskoefficienter (Spearman/Pearson) kommer att utvärdera förhållandena mellan variabler. Ett p-värde på ≤0,05 kommer att indikera statistisk betydelse. Data kommer att analyseras med SPSS -programvara.
7. Etiska överväganden Studien kommer att följa förklaringen om Helsingfors, god klinisk praxis och Qatars ministerium för folkhälsoregler. Godkännande kommer att erhållas från IRB -kommittén vid MRC/HMC.
8. Spridning av resultatfynd kommer att publiceras i vetenskapliga tidskrifter och presenteras på konferenser. Studien är en del av en doktorsavhandling.
Studietyp
Inskrivning (Beräknad)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
-
Doha, Qatar, 82228
- Hamad Medical Corporation
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inkluderingskriterier:
Privata hemsjuksköterskor i Qatar som är intresserade av att delta i studien.
God kunskap om det engelska språket.
Ingen tidigare formell HLR -utbildning under de senaste 6 månaderna.
Uteslutningskriterier:
Privata hemsjuksköterskor i Qatar som inte är intresserade av att delta i studien.
Brist på god kunskap om det engelska språket.
Tidigare formell HLR -utbildning under de senaste 6 månaderna.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Hälsovårdsforskning
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Trippel
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: ARM -titlar: VAK Learning Model Group: Deltagare som får HLR -utbildning skräddarsydd efter Flemings Vak
Utbildningsprogrammet använder VAK (visuell, hörsel, kinestetisk) och Kolbs lärande teorier.
|
|
|
Experimentell: Utbildningsprogrammet som använder VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) och Kolbs inlärningsteorier.
Utbildningsprogrammet använder VAK (visuell, hörsel, kinestetisk) och Kolbs lärande teorier.
|
Armar och interventioner Vapen: VAK Learning Model Group: Beskrivning: Deltagare i denna grupp kommer att få ett utbildningsprogram baserat på Flemings VAK (visuella, hörsel, kinestetiska) inlärningsmodell. Programmet kommer att skräddarsy undervisningsmetoder till deltagarnas sensoriska preferenser (visuell, hörsel eller kinestetisk). Kolb Learning Cycle Group: Beskrivning: Deltagare i denna grupp kommer att få ett utbildningsprogram baserat på Kolbs erfarenhetsinlärningscykel. Programmet kommer att betona erfarenhetsinlärning genom konkreta upplevelser, reflekterande observation, abstrakt konceptualisering och aktiv experiment. Interventioner: VAK Education Training Program: Beskrivning: Ett strukturerat CPR -träningsprogram utformat för att anpassa sig till deltagarnas sensoriska preferenser (visuell, hörsel eller kinestetik). Programmet innehåller: Visuella komponenter: Demonstrationer, diagram och videor. Auditära komponenter: Verbala instruktioner, diskussioner och feedback. Kinestetiska komponenter: hands-on |
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i CPR-kunskap och praktisk kompetenspoäng från baslinje till efterträning vid omedelbara, 6-månaders och 9-månadersintervall, bedömd med standardiserat frågeformulär och praktisk kompetenschecklista
Tidsram: 9 månader
|
HLR-kunskap kommer att mätas med hjälp av ett standardiserat flervalsfrågeformulär (MCQ) med ett totalt poängintervall på [0 till 15], och praktiska färdigheter kommer att bedömas med hjälp av en CPR-kompetenschecklista baserad på ERC-riktlinjer.
Poäng som är större än 60% kommer att kategoriseras som tillfredsställande och poäng mindre än 60% kommer att kategoriseras som otillfredsställande.
Förändringar i poäng kommer att mätas med tre intervall: omedelbart efter utbildning, vid 6 månader och vid 9 månader.
|
9 månader
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Baslinje HLR Kunskap och praktiska färdigheter för privata hemsjuksköterskor
Tidsram: 9 månader
|
Baslinje HLR-kunskap kommer att mätas med hjälp av det standardiserade MCQ-frågeformuläret, och HLR-praktiska färdigheter kommer att utvärderas med hjälp av ERC-baserade färdigheter checklista före utbildningsinterventionen.
Prestanda kommer att kategoriseras som tillfredsställande (> 60%) eller otillfredsställande (<60%).
|
9 månader
|
|
HLR Kunskap och praktisk kompetenspoäng efter träning baserad på Kolbs erfarenhetsinlärningscykel vid omedelbara, 6-månaders och 9-månadersintervall
Tidsram: 9 månader
|
CPR-kunskap efter utbildningen och praktiska färdigheter kommer att utvärderas med hjälp av det standardiserade MCQ-frågeformuläret och ERC-baserade kompetenschecklista bland deltagare som tränas med Kolbs erfarenhetsinlärningscykel.
Prestanda kommer att kategoriseras som tillfredsställande eller otillfredsställande med tre intervall: omedelbart efter utbildning, 6 månader och 9 månader.
|
9 månader
|
|
HLR Knowledge and Practical Skills Score efter träning baserad på Flemings VAK Learning Model på omedelbar, 6-månaders och 9-månadersintervall
Tidsram: 9 månader
|
CPR-kunskap efter utbildningen och praktiska färdigheter kommer att utvärderas med hjälp av det standardiserade MCQ-frågeformuläret och ERC-baserade färdighetskontrolllista bland deltagare som tränas med Flemings VAK-inlärningsmodell.
Prestanda kommer att kategoriseras som tillfredsställande eller otillfredsställande med tre intervall: omedelbart efter utbildning, 6 månader och 9 månader.
|
9 månader
|
|
Jämförelse av CPR-kunskaper efter utbildningen och praktiska färdigheter mellan Kolbs erfarenhetsinlärningscykelgrupp och Flemings VAK Learning Model Group vid omedelbara, 6-månaders och 9-månadersintervall
Tidsram: 9 månader
|
Skillnaden i CPR-kunskaper efter utbildningen och praktiska färdigheter mellan de två grupperna kommer att jämföras med hjälp av [statistisk metod, t.ex. oberoende t-test eller ANOVA] med tre intervall: omedelbart efter utbildning, 6 månader och 9 månader.
Prestanda kommer att rapporteras som andelen deltagare som uppnår tillfredsställande (> 60%) eller otillfredsställande poäng (<60%).
|
9 månader
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Samarbetspartners
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Beräknad)
Avslutad studie (Beräknad)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Andra studie-ID-nummer
- Qatar
- Hamad Medical Corporation (Annan identifierare: Hamad Medical Corporation)
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-delning som stöder informationstyp
- STUDY_PROTOCOL
- SAV
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .