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Jigsawテクニックに適用される圧力潰瘍管理プログラムの効果

2025年8月26日 更新者：Senay Takmak、Kutahya Health Sciences University

看護学生の圧力潰瘍の知識、態度、自己効力感にジグソーウの手法で適用される圧力潰瘍管理プログラムの効果：二重盲検ランダム化比較試験

この研究の目的は、シニア看護学生の圧力潰瘍予防に対するジグソー系法の有効性を評価することです。 さらに、この研究では、ジグソーウのテクニックに関する学生の見解も調べます。

研究の仮説は次のとおりです。

仮説1：Jigsaw手法に適用される圧力損傷管理プログラムは、看護学生の圧力潰瘍の知識スコアに影響を及ぼします。

仮説2：Jigsaw技術に適用される圧力損傷管理プログラムは、看護学生の圧力潰瘍予防態度に影響を及ぼします。

仮説3：Jigsaw技術に適用される圧力損傷管理プログラムは、看護学生の圧力潰瘍管理の自己効力感に影響を及ぼします。

参加者の特徴は、キュタヒヤ大学保健科学大学、保健科学部、看護学科、および看護実践の基本原則と実践に登録されている4年生の学生でした。 研究に参加することを志願しなかった看護学生、学期中に理論的および臨床的慣行に参加しなかった生徒、および過去の教育により高校の大学院看護師として働く看護学生は研究から除外されます。

介入と測定：参加者（n = 70）は、介入グループと対照群にランダムに分割されます。 介入グループは、ジグソーパの技術を使用して圧力潰瘍管理を研究します。 対照群は、従来の方法で理論教育を受けます。 学生の圧力潰瘍の知識、態度、自己効力感レベルは、標準化されたツールで評価されます。 介入前のベースライン評価、介入後、介入後6週間後に行われます。 測定は、自己報告を通じて学生によって行われます。 ただし、グループに盲目にされた研究者は、機器を管理し、データを入力します。 データ分析は、グループに盲目にされた研究者によっても行われます。 したがって、二重失明が確保されます。 統計分析は、有意性テストに基づいています。

調査の概要

状態

完了

条件

介入・治療

詳細な説明

看護師は、圧力潰瘍のリスクが高い患者を特定し、それに応じて予防ケアを提供する必要があります。 しかし、最近公開された2つのメタ分析研究では、標準ツールで測定された看護師と看護学生の圧力潰瘍の知識が許容レベル（60％）を下回っていることがわかりました。 しかし、圧力潰瘍の予防に対する看護学生の態度は、陽性であり、高いレベルであることがわかった。 さらに、Türkiyeで実施された多施設研究では、看護学生の圧力潰瘍予防における自己効力感も低く、知識と自己効力感の間に肯定的な関係があることが示されました。 この状況は、看護学生の圧力潰瘍知識を改善するために、より良い教育方法を使用する必要性を明らかにしています。

看護教育者は、プレッシャー潰瘍に関する学生の知識、スキル、態度を改善し、臨床診療の準備をする責任があります。 文献では、Six-Hat Thinking Technique、Case Supported Concept Mapなどの積極的な教育方法が、看護学生のプレッシャーが痛い知識を含むいくつかの結果に大幅な改善を行うことを示す研究があります。 ただし、看護学生の圧力潰瘍の知識、態度、自己効力感に対するジグソーウのテクニックの効果を評価する研究は見つかりませんでした。 看護学生におけるジグソー派の手法の結果を調べるメタ分析研究は、この手法が知識、スキル、態度などの学生の結果において効果的な方法であると報告しました。 これに関連して、この研究は、上級看護学生の圧力潰瘍に関するジグソーウ法の有効性を評価するために計画されていました。

研究の種類

介入

入学 (実際)

62

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究場所

  • トルコ（Türkiye）
    • Kütahya
      • Kütahya、Kütahya、トルコ（Türkiye）、4300
        • Kütahya Health Science Univercity

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

  • 大人
  • 高齢者

健康ボランティアの受け入れ

はい

説明

包含基準：

  • キュタヒヤ大学保健科学大学保健科学部の看護学科の4年生になる
  • 看護コースの基本原則と実践に登録する

除外基準：

  • 調査に参加することを志願しなかった看護学生
  • 学期中に理論的および臨床的実践に参加していない
  • ヘルス職業高校を卒業し、看護師の称号で働いています

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：防止
  • 割り当て：ランダム化
  • 介入モデル：並列代入
  • マスキング：ダブル

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的：介入グループ：Jigsawテクニックで教えられるグループ。
介入グループ：介入群への圧力潰瘍の予防と管理に関する講義は、ジグソー派の技術で実施されます。 圧力潰瘍の知識、態度、予防の自己効力感は、理論的訓練後、臨床診療の終わりに、標準化されたツールで評価されます。 さらに、この方法に関する標準的な学生の意見アンケートが適用されます。
行動：ジグソーフメソッド
Jigsaw/Puzzleメソッドは、共同学習技術の1つです。 Jigsawテクニックでは、各生徒がトピックの特定の側面に集中し、そのトピックの「専門家」になり、仲間に教える必要があります。 学生が専門家グループでトピックを学んだ後、彼らは元のグループに戻り、ジグソーパズルを解決するかのように彼らが学んだことを教えます（Geiselman et al。、2024）。 この手法を適用するために、「ジグソー派のテクニックアプリケーション指令」は、学生に配信されるトレーニング資料として準備されました。
アクティブコンパレータ：コントロールグループ：これは、従来の方法で理論的トレーニングを受けるグループです。
コントロールグループ：コントロールグループの学生は、研究者が作成した理論的トレーニングを受けます。 圧力潰瘍の知識、態度、予防の自己効力感は、理論的訓練後、臨床診療の終わりに、標準化されたツールで評価されます。
行動：理論的トレーニング
理論的なトレーニングは、2つのセッションで実施されます。 最初のセッションでは、特別な患者グループの圧力潰瘍、病因と分類、リスク評価、および圧力潰瘍の定義、有病率、および重要性をカバーします。 2番目のセッションでは、圧力潰瘍の予防と治療をカバーします。

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
圧力潰瘍の知識評価ツールのアップデートバージョン
時間枠：ベースライン（時間0）、4時間後（時間1）、6週間後（時間2）
圧力潰瘍の知識評価ツールアップデートされたツールは、エビデンスに基づくガイドラインの枠組み内の圧力潰瘍に関する看護師の知識を測定するツールです。これは、6つのテーマに関する25の複数選択の質問で構成されています：病因、分類と観察、リスク評価、栄養、圧力潰瘍の防止、特定の患者グループ。 スコアリングでは、正解ごとに1ポイントが与えられ、誤った「わからない」回答に対して0ポイントが与えられます。 合計スコアの範囲は0〜25です。Cronbachのアルファ値は0.72です。
ベースライン（時間0）、4時間後（時間1）、6週間後（時間2）
圧力潰瘍防止態度尺度
時間枠：ベースライン（時間0）、4時間後（時間1）、6週間後（時間2）
圧力潰瘍予防態度スケールスケールは、圧力潰瘍の予防に対する態度を評価することを目的としています。 圧力潰瘍（3項目）、圧力潰瘍の優先度（3項目）、圧力潰瘍の影響（3項目）の影響、圧力潰瘍の責任（2項目）の個人的責任（2項目）（2項目）の信頼（2項目）を防ぐ個人の能力を含む13の項目と5つのサブスケールで構成されています。 7つの項目（項目3、5、7、8、9、10、13）は、ネガティブであるため、逆スコアが付けられます。 アイテムは4ポイントのリッカートスケール（1 =強く同意しない、4 =強く同意します）で採点され、13〜52ポイントのスコアがあります。 より高いスコアは、より前向きな姿勢として解釈されます。 元のスケールとトルコの適応研究のクロンバッハのアルファ値は、それぞれ0.79と0.71です。
ベースライン（時間0）、4時間後（時間1）、6週間後（時間2）
看護師の圧力潰瘍管理自己効力感スケール
時間枠：ベースライン（時間0）、4時間後（時間1）、6週間後（時間2）
スケールは、圧力潰瘍の管理における看護師の自己効力感を測定します。 スケールは、合計10項目と4つの主要なサブスケールで構成されています：評価、計画、監督、意思決定。 各アイテムは、1（まったく有能ではない）から5（完全に有能な）にスコアリングされます。 スケールには逆アイテムは含まれていません。 合計スコア範囲は0-100です。 自己効力感のレベルは、合計スコアとともに増加します。 スケールのクロンバッハアルファ値は0.83です。
ベースライン（時間0）、4時間後（時間1）、6週間後（時間2）

その他の成果指標

結果測定
メジャーの説明
時間枠
ジグソーウのオピニオンスケール
時間枠：トレーニング後（ジグソーパステクニック後の介入グループのみ）
Jigsaw Opinion Scaleは、Chimşek（2007）によって開発されました。 ジグソーパのテクニックを使用した学習に関する学生の見解の評価を提供します。 このスケールには、14の5ポイントのリッカートアイテムと、ジグソーウのテクニックを従来の学習方法と比較した1つの自由回答形式の質問で肯定的/否定的な意見が尋ねられる構造があります。 スケールは14-70の間でスコアを付けられ、スコアの増加は、従来の方法よりも効果的なジグソーイの手法として解釈されます。 スケールのクロンバッハアルファ値は、0.83として計算されました（シャイムシェク、2007）。
トレーニング後（ジグソーパステクニック後の介入グループのみ）

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

スポンサー

Kutahya Health Sciences University

捜査官

  • スタディチェア：Necibe Dağcan Şahin, Asst. Prof.、Kutahya Health Science University
  • スタディチェア：Ferzan Kalaycı Emek, RA、Kutahya Health Science University
  • スタディチェア：Burcu Nal, Asst. Prof.、Kutahya Health Science University

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2025年4月11日

一次修了 (実際)

2025年6月6日

研究の完了 (実際)

2025年6月6日

試験登録日

最初に提出

2025年3月17日

QC基準を満たした最初の提出物

2025年3月21日

最初の投稿 (実際)

2025年3月27日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (推定)

2025年9月3日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2025年8月26日

最終確認日

2025年8月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

追加の関連 MeSH 用語

その他の研究ID番号

  • 2025/03-13

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

IPD プランの説明

研究データは、著者からのリクエストに応じて共有できます。

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

米国で製造され、米国から輸出された製品。

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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