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L'effet du programme de gestion de la pression des ulcères appliquée avec la technique de la puzzle

26 août 2025 mis à jour par: Senay Takmak, Kutahya Health Sciences University

L'effet du programme de gestion de la pression des ulcères appliquée à la technique de la puzzle sur les connaissances, l'attitude et l'auto-efficacité de l'ulcère de pression des étudiants en soins infirmiers: un essai contrôlé randomisé en double aveugle

L'objectif de cette étude est d'évaluer l'efficacité de la méthode de la puzzo -zane sur la prévention des ulcères de pression chez les étudiants en soins infirmiers. De plus, l'étude examinera également les points de vue des étudiants sur la technique de la puzzo -zane.

Les hypothèses de l'étude sont les suivantes:

Hypothèse 1: Le programme de gestion des blessures sous pression appliquée avec la technique de la puzzariser a un effet sur les scores de connaissances des ulcères de pression des étudiants en soins infirmiers.

Hypothèse 2: Le programme de gestion des blessures sous pression appliquée avec la technique de la puzzle a un effet sur l'attitude de prévention de l'ulcère de pression des étudiants en soins infirmiers.

Hypothèse 3: Le programme de gestion des blessures sous pression appliquée avec la technique de la puzzle a un effet sur l'auto-efficacité de la gestion des ulcères de pression des étudiants en soins infirmiers.

Les caractéristiques des participants étaient une élève de 4e année de l'Université des sciences de la santé de Kütahya, Faculté des sciences de la santé, Département des soins infirmiers et inscrit dans le cours de base des principes et pratiques en matière de pratiques infirmières. Les étudiants en soins infirmiers qui ne se sont pas portés volontaires pour participer à l'étude, ceux qui n'ont pas participé à des pratiques théoriques et cliniques pendant le semestre universitaire, et les étudiants en soins infirmiers travaillant en tant qu'infirmières diplômées du secondaire en raison de leurs études antérieures seront exclues de l'étude.

Intervention et mesures: Les participants (n = 70) seront divisés au hasard en groupes d'intervention et de contrôle. Le groupe d'intervention étudiera la gestion des ulcères de pression avec la technique de la puzzle. Le groupe témoin recevra une éducation théorique avec la méthode traditionnelle. Les connaissances, l'attitude et les niveaux d'auto-efficacité de l'ulcère des élèves seront évaluées avec des outils standardisés. Évaluation de base avant l'intervention, après l'intervention et 6 semaines après l'intervention. Des mesures seront effectuées par les étudiants par l'auto-déclaration. Cependant, un chercheur aveugle aux groupes administrera les instruments et entrera dans les données. L'analyse des données sera également effectuée par le chercheur aveugle aux groupes. Ainsi, la double cécité sera assurée. L'analyse statistique sera basée sur des tests de signification.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Les infirmières doivent identifier les patients à haut risque d'ulcères de pression et fournir des soins préventifs en conséquence. Cependant, deux études de méta-analyse récemment publiées ont révélé que la connaissance de l'ulcère de pression des infirmières et des étudiants en soins infirmiers mesurée par des outils standard était inférieure au niveau acceptable (60%). Cependant, les attitudes des étudiants en soins infirmiers envers la prévention des ulcères de pression se sont révélées positives et à un niveau élevé. De plus, une étude multicentrique menée à Türkiye a montré que l'auto-efficacité des étudiants en soins infirmiers dans la prévention des ulcères de pression était également faible et qu'il y avait une relation positive entre les connaissances et l'auto-efficacité. Cette situation révèle la nécessité d'utiliser de meilleures méthodes éducatives pour améliorer les connaissances des ulcères de pression des étudiants en soins infirmiers.

Les éducateurs en soins infirmiers sont responsables de l'amélioration des connaissances, des compétences et des attitudes des étudiants à l'égard des ulcères de pression et de les préparer à la pratique clinique. Dans la littérature, il existe des études montrant que des méthodes d'enseignement actives telles que la technique de pensée à six chats, la carte conceptuelle soutenue par cas, apportent des améliorations significatives dans certains résultats, y compris les connaissances douloureuses de pression des étudiants en soins infirmiers. Cependant, aucune étude évaluant l'effet de la technique de la scie sauteuse sur les connaissances, les attitudes et l'auto-efficacité de l'ulcère de pression des étudiants en soins infirmiers n'a été trouvée. Une étude de méta-analyse examinant les résultats de la technique de la scie pour puan chez les étudiants en soins infirmiers a rapporté que la technique était une méthode efficace dans les résultats des étudiants tels que les connaissances, les compétences et les attitudes. Dans ce contexte, cette étude a été prévue pour évaluer l'efficacité de la méthode de la puzzo -zjane sur la prévention des ulcères de pression chez les étudiants en soins infirmiers.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

62

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Turquie (Türkiye)
    • Kütahya
      • Kütahya, Kütahya, Turquie (Türkiye), 4300
        • Kütahya Health Science Univercity

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critères d'inclusion:

  • Être un étudiant de 4e année du Département des soins infirmiers, Faculté des sciences de la santé, Kütahya University of Health Sciences
  • Être inscrit aux principes et pratiques de base en cours d'infirmière

Critères d'exclusion:

  • Étudiants en soins infirmiers qui ne se sont pas portés volontaires pour participer à l'étude
  • Ne pas participer aux pratiques théoriques et cliniques pendant le semestre universitaire
  • Diplômé de la santé professionnelle du secondaire et travaillant avec le titre d'infirmière

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Double

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Groupe d'intervention: le groupe à enseigner avec la technique de la scie pour pux.
Groupe d'intervention: La conférence sur la prévention et la gestion de l'ulcère de pression au groupe d'intervention sera menée avec la technique de la scie sauteuse. La connaissance de l'ulcère de pression, l'attitude et l'auto-efficacité seront évaluées avec des outils standardisés auparavant, après la formation théorique et à la fin de la pratique clinique. De plus, un questionnaire d'opinion standard des étudiants concernant la méthode sera appliqué.
Comportemental: Méthode
La méthode du puzzle / puzzle est l'une des techniques d'apprentissage collaboratives. La technique de la scie pour puan exige que chaque élève se concentre sur un aspect particulier du sujet, devienne un "expert" sur ce sujet et l'enseigne à ses pairs. Une fois que les étudiants ont appris le sujet dans leur groupe d'experts, ils retournent dans le groupe original et apprennent ce qu'ils leur ont appris comme s'ils résolvaient un puzzle (Geiselman et al., 2024). Pour l'application de la technique, la "directive d'application de la technique de la technique" a été préparée comme un matériel de formation à dispenser aux étudiants.
Comparateur actif: Groupe de contrôle: c'est le groupe qui recevra une formation théorique avec la méthode traditionnelle.
Groupe témoin: Les étudiants du groupe témoin recevront une formation théorique préparée par les chercheurs. La connaissance de l'ulcère de pression, l'attitude et l'auto-efficacité seront évaluées avec des outils standardisés auparavant, après la formation théorique et à la fin de la pratique clinique.
Comportemental: La formation théorique
La formation théorique sera dispensée en 2 séances. La première session couvrira la définition, la prévalence et l'importance des ulcères de pression, l'étiologie et la classification, l'évaluation des risques et les ulcères de pression dans des groupes de patients spéciaux. La deuxième session couvrira la prévention et le traitement des ulcères de pression.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Outil d'évaluation des connaissances de l'ulcère de pression
Délai: Ligne de base (heure 0), après 4 heures (heure 1), après 6 semaines (heure 2)
L'outil d'évaluation des connaissances sur les ulcères de pression mis à jour est un outil qui mesure les connaissances des infirmières sur les ulcères de pression dans le cadre des directives fondées sur des preuves. En notant, 1 point est donné pour chaque réponse correcte et 0 points pour des réponses incorrectes et «ne connais pas». Le score total varie de 0 à 25 ans. La valeur alpha de Cronbach est de 0,72.
Ligne de base (heure 0), après 4 heures (heure 1), après 6 semaines (heure 2)
Échelle d'attitude de prévention de l'ulcère de pression
Délai: Ligne de base (heure 0), après 4 heures (heure 1), après 6 semaines (heure 2)
Échelle d'attitude de prévention de l'ulcère de pression L'échelle vise à évaluer les attitudes envers la prévention des ulcères de pression. Il se compose de 13 éléments et 5 sous-échelles, y compris des compétences personnelles pour prévenir les ulcères de pression (3 éléments), la priorité de la prévention des ulcères de pression (3 éléments), l'impact des ulcères de pression (3 éléments), la responsabilité personnelle de la prévention des ulcères de pression (2 éléments) et la confiance dans l'efficacité de la prévention (2 éléments). Sept articles (articles 3, 5, 7, 8, 9, 10 et 13) sont notés inversés car ils sont négatifs. Les éléments sont notés sur une échelle de Likert à 4 points (1 = fortement en désaccord, 4 = fortement d'accord) et scorent entre 13 et 52 points. Un score plus élevé est interprété comme une attitude plus positive. Les valeurs alpha de Cronbach de l'échelle d'origine et de l'étude d'adaptation turque sont respectivement de 0,79 et 0,71.
Ligne de base (heure 0), après 4 heures (heure 1), après 6 semaines (heure 2)
Échelle d'auto-efficacité de gestion des ulcères de pression pour les infirmières
Délai: Ligne de base (heure 0), après 4 heures (heure 1), après 6 semaines (heure 2)
L'échelle mesure l'auto-efficacité des infirmières dans la gestion des ulcères de pression. L'échelle se compose d'un total de 10 éléments et de quatre sous-échelles principales: évaluation, planification, supervision et prise de décision. Chaque élément est noté de 1 (pas du tout compétent) à 5 (complètement compétent). L'échelle n'inclut pas les éléments inversés. La plage de score totale est de 0 à 100. Le niveau d'auto-efficacité augmente avec le score total. La valeur alpha de Cronbach de l'échelle est de 0,83.
Ligne de base (heure 0), après 4 heures (heure 1), après 6 semaines (heure 2)

Autres mesures de résultats

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Échelle d'opinion
Délai: Après l'entraînement (seul groupe d'intervention après la technique de la scie pour pux)
L'échelle d'opinion de la puzare a été développée par şimşek (2007). Il fournit une évaluation des points de vue des élèves sur l'apprentissage avec la technique de la puzzolade. L'échelle a une structure dans laquelle des opinions positives / négatives sont posées avec 14 éléments de Likert à cinq points et une question ouverte comparant la technique de la scie sauteuse avec la méthode d'apprentissage traditionnelle. L'échelle est notée entre 14 et 70, et une augmentation du score est interprétée comme la technique de la scie sauteuse étant plus efficace que la méthode traditionnelle. La valeur alpha de Cronbach de l'échelle a été calculée à 0,83 (şimşek, 2007).
Après l'entraînement (seul groupe d'intervention après la technique de la scie pour pux)

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Kutahya Health Sciences University

Les enquêteurs

  • Chaise d'étude: Necibe Dağcan Şahin, Asst. Prof., Kutahya Health Science University
  • Chaise d'étude: Ferzan Kalaycı Emek, RA, Kutahya Health Science University
  • Chaise d'étude: Burcu Nal, Asst. Prof., Kutahya Health Science University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

11 avril 2025

Achèvement primaire (Réel)

6 juin 2025

Achèvement de l'étude (Réel)

6 juin 2025

Dates d'inscription aux études

Première soumission

17 mars 2025

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

21 mars 2025

Première publication (Réel)

27 mars 2025

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Estimé)

3 septembre 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

26 août 2025

Dernière vérification

1 août 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 2025/03-13

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Description du régime IPD

Les données de recherche peuvent être partagées sur demande des auteurs.

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

produit fabriqué et exporté des États-Unis.

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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