- ICH GCP
- 미국 임상 시험 레지스트리
- 임상시험 NCT06899282
직소 기술에 적용되는 압력 궤양 관리 프로그램의 효과
간호 학생의 압력 궤양 지식, 태도 및 자기 효능에 대한 직소 기술이 적용되는 압력 궤양 관리 프로그램의 효과 : 이중 맹검 무작위 대조 시험
이 연구의 목적은 노인 간호 학생들의 압력 궤양 예방에 대한 직소 방법의 효과를 평가하는 것입니다. 또한,이 연구는 또한 직소 기술에 대한 학생의 견해를 조사 할 것입니다.
연구의 가설은 다음과 같습니다.
가설 1 : 직소 기술에 적용되는 압력 부상 관리 프로그램은 간호 학생의 압력 궤양 지식 점수에 영향을 미칩니다.
가설 2 : 직소 기술에 적용되는 압력 부상 관리 프로그램은 간호 학생의 압력 궤양 예방 태도에 영향을 미칩니다.
가설 3 : 직소 기술에 적용되는 압력 부상 관리 프로그램은 간호 학생의 압력 궤양 관리 자기 효능에 영향을 미칩니다.
참가자 특성은 Kütahya Health Sciences, 보건 과학부, 간호학과의 4 학년 학생이었으며 간호 관행 과정의 기본 원칙 및 관행에 등록했습니다. 연구에 참여하기 위해 자원 봉사를하지 않은 간호 학생, 학기 동안 이론 및 임상 실습에 참여하지 않은 학생들, 과거 교육으로 인해 고등학교 대학원 간호사로 일하는 간호 학생은 연구에서 제외됩니다.
중재 및 측정 : 참가자 (n = 70)는 중재 및 통제 그룹으로 무작위로 나뉩니다. 중재 그룹은 직소 기술로 압력 궤양 관리를 연구 할 것입니다. 통제 그룹은 전통적인 방법으로 이론 교육을 받게됩니다. 학생들의 압력 궤양 지식, 태도 및 자기 효능 수준은 표준화 된 도구로 평가됩니다. 중재 전, 개입 후 및 개입 후 6 주 전 기준 평가. 자체보고를 통해 학생들이 측정합니다. 그러나 그룹에 눈을 멀게 한 연구원은 기기를 관리하고 데이터를 입력 할 것입니다. 데이터 분석은 또한 그룹에 눈을 멀게 한 연구원이 수행 할 것입니다. 따라서 이중 실명이 보장됩니다. 통계 분석은 유의성 테스트를 기반으로합니다.
연구 개요
상세 설명
간호사는 압력 궤양의 위험이 높은 환자를 식별하고 그에 따라 예방 치료를 제공해야합니다. 그러나 최근에 발표 된 두 개의 메타 분석 연구에 따르면 표준 도구로 측정 된 간호사와 간호 학생에 대한 압력 궤양 지식은 허용 가능한 수준 (60%)보다 낮습니다. 그러나 압력 궤양 예방에 대한 간호 학생들의 태도는 긍정적이고 높은 수준으로 밝혀졌습니다. 또한, Türkiye에서 수행 된 다중 센터 연구에 따르면 압력 궤양 예방에서 간호 학생들의 자기 효능도 낮았으며 지식과 자기 효능 사이에는 긍정적 인 관계가 있음을 보여주었습니다. 이 상황은 간호 학생의 압력 궤양 지식을 향상시키기 위해 더 나은 교육 방법을 사용해야한다는 것을 보여줍니다.
간호 교육자들은 압력 궤양에 대한 학생들의 지식, 기술 및 태도를 향상시키고 임상 실습을 준비 할 책임이 있습니다. 문헌에는 6 가지 고트 사고 기술, 사례 지원 개념지도와 같은 적극적인 교수법이 간호 학생들의 압력 아픈 지식을 포함한 일부 결과에서 크게 개선된다는 연구가 있습니다. 그러나 간호 학생들의 압력 궤양 지식, 태도 및 자기 효능에 대한 직소 기술의 영향을 평가하는 연구는 없습니다. 간호 학생들의 직소 기술의 결과를 조사한 메타 분석 연구에 따르면이 기술은 지식, 기술 및 태도와 같은 학생들의 결과에서 효과적인 방법이라고보고했습니다. 이러한 맥락에서,이 연구는 노인 간호 학생들의 압력 궤양 예방에 대한 직소 방법의 효과를 평가할 계획이었습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
-
-
Kütahya
-
Kütahya, Kütahya, 터키 (Türkiye), 4300
- Kütahya Health Science Univercity
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준 :
- Kütahya 보건 과학 대학교 보건 과학부 간호학과 4 학년 학생이 되려면
- 간호 과정의 기본 원칙과 관행에 등록하기 위해
제외 기준 :
- 연구에 참여하기 위해 자원 봉사를하지 않은 간호 학생
- 학기 동안 이론 및 임상 실습에 참여하지 않음
- 건강 직업 고등학교를 졸업하고 간호사 제목으로 일
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
실험적: 중재 그룹 : 직소 기술로 가르 칠 그룹.
중재 그룹 : 중재 그룹에 대한 압력 궤양 예방 및 관리 강의는 직소 기술로 수행 될 것입니다.
압력 궤양 지식, 태도 및 예방 자기 효능은 이론적 훈련 후 및 임상 실습이 끝날 때 표준화 된 도구로 평가 될 것입니다.
또한이 방법에 관한 표준 학생 의견 설문지가 적용됩니다.
|
직소/퍼즐 방법은 공동 학습 기술 중 하나입니다.
직소 기술은 각 학생이 주제의 특정 측면에 집중하고 해당 주제에 대한 "전문가"가되어 동료들에게 가르쳐야합니다.
학생들이 전문가 그룹에서 주제를 배운 후에는 원래 그룹으로 돌아와서 직소 퍼즐을 풀는 것처럼 그들에게 배운 것을 가르칩니다 (Geiselman et al., 2024).
이 기술의 적용을 위해, "Jigsaw Technique Application Directive"는 학생들에게 전달 될 훈련 자료로 준비되었습니다.
|
|
활성 비교기: 통제 그룹 : 이것은 전통적인 방법으로 이론적 훈련을받는 그룹입니다.
통제 그룹 : 통제 그룹 학생들은 연구원들이 준비한 이론적 훈련을 받게됩니다.
압력 궤양 지식, 태도 및 예방 자기 효능은 이론적 훈련 후 및 임상 실습이 끝날 때 표준화 된 도구로 평가 될 것입니다.
|
이론적 훈련은 2 세션으로 진행됩니다.
첫 번째 세션은 특수 환자 그룹에서 압력 궤양, 병인 및 분류, 위험 평가 및 압력 궤양의 정의, 유병률 및 중요성을 다룰 것입니다.
두 번째 세션은 압력 궤양의 예방 및 치료를 포함합니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
압력 궤양 지식 평가 도구 업데이트 버전
기간: 기준선 (시간 0), 4 시간 후 (시간 1), 6 주 후 (시간 2)
|
압력 궤양 지식 평가 도구 업데이트는 증거 기반 지침의 틀 내에서 압력 궤양에 대한 간호사의 지식을 측정하는 도구입니다. 6 가지 주제에 대한 25 개의 객관식 문제로 구성됩니다 : 병인, 분류 및 관찰, 위험 평가, 영양, 특정 환자 그룹 예방.
득점에서 각 정답에 대해 1 점이 주어지고 잘못된 답변 및 "모르는"답변은 0 포인트가 제공됩니다.
총 점수는 0에서 25 사이입니다. Cronbach의 알파 값은 0.72입니다.
|
기준선 (시간 0), 4 시간 후 (시간 1), 6 주 후 (시간 2)
|
|
압력 궤양 예방 태도 척도
기간: 기준선 (시간 0), 4 시간 후 (시간 1), 6 주 후 (시간 2)
|
압력 궤양 예방 태도 척도 척도는 압력 궤양 예방에 대한 태도를 평가하는 것을 목표로합니다.
압력 궤양을 예방하기위한 개인 역량 (3 항목), 압력 궤양 예방 (3 개 항목)의 우선 순위, 압력 궤양 (3 항목), 압력 궤양 예방 (2 항목)의 개인적인 책임 및 예방 효과 (2 항목)에 대한 신뢰 (2 개 항목)에 대한 13 개의 항목과 5 개의 하위 척도로 구성됩니다.
7 개의 항목 (항목 3, 5, 7, 8, 9, 10 및 13)은 부정적이므로 역전 점수입니다.
항목은 4 점 리 커트 척도 (1 = 강하게 동의하지 않음, 4 = 강하게 동의 함)로 점수를 매 깁니다.
점수가 높을수록 더 긍정적 인 태도로 해석됩니다.
원래 규모의 Cronbach의 알파 값과 터키 적응 연구는 각각 0.79와 0.71입니다.
|
기준선 (시간 0), 4 시간 후 (시간 1), 6 주 후 (시간 2)
|
|
간호사를위한 압력 궤양 관리 자기 효능 척도
기간: 기준선 (시간 0), 4 시간 후 (시간 1), 6 주 후 (시간 2)
|
이 규모는 압력 궤양 관리에서 간호사의 자기 효능을 측정합니다.
척도는 평가, 계획, 감독 및 의사 결정의 총 10 개의 항목과 4 개의 주요 하위 척도로 구성됩니다.
각 항목은 1 (전혀 유능하지 않음)에서 5 (완전히 유능한)로 점수를 매 깁니다.
스케일에는 리버스 항목이 포함되어 있지 않습니다.
총 점수 범위는 0-100입니다.
자기 효능 수준은 총 점수에 따라 증가합니다.
스케일의 크론 바흐 알파 값은 0.83입니다.
|
기준선 (시간 0), 4 시간 후 (시간 1), 6 주 후 (시간 2)
|
기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
직소 의견 척도
기간: 훈련 후 (직소 기술 후 중재 그룹 만)
|
직소 의견 척도는 şimşek (2007)에 의해 개발되었습니다.
직소 기술을 통해 학습에 대한 학생들의 견해를 평가합니다.
이 척도에는 14 개의 5 포인트 리 커트 항목과 직소 기술을 전통적인 학습 방법과 비교 한 개방형 질문으로 긍정적/부정적인 의견을 요구하는 구조가 있습니다.
이 척도는 14-70 점으로 점수가 매겨지며 점수 증가는 기존 방법보다 직소 기술이 더 효과적이라고 해석됩니다.
스케일의 Cronbach 알파 값은 0.83으로 계산되었습니다 (şimşek, 2007).
|
훈련 후 (직소 기술 후 중재 그룹 만)
|
공동 작업자 및 조사자
수사관
- 연구 의자: Necibe Dağcan Şahin, Asst. Prof., Kutahya Health Science University
- 연구 의자: Ferzan Kalaycı Emek, RA, Kutahya Health Science University
- 연구 의자: Burcu Nal, Asst. Prof., Kutahya Health Science University
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Dalli OE, Yildirim Y, Caliskan G, Girgin NK. Reliability and validity of the Turkish version of pressure ulcer knowledge assessment tool-updated version (PUKAT 2.0). J Tissue Viability. 2022 Feb;31(1):52-57. doi: 10.1016/j.jtv.2021.08.001. Epub 2021 Aug 11.
- Turhan Damar H, Erkin O. The effect of case-supported concept map education on nursing students' knowledge of and attitudes toward pressure injury prevention. J Tissue Viability. 2025 Feb;34(1):100848. doi: 10.1016/j.jtv.2024.12.012. Epub 2024 Dec 9.
- Ozkan S, Uslusoy ECN. Outcomes of jigsaw technique in nurse education: A systematic review and meta-analysis. Nurse Educ Pract. 2024 Feb;75:103902. doi: 10.1016/j.nepr.2024.103902. Epub 2024 Jan 20.
- Iseri O, Ursavas FE. The influence of the online education provided using the six thinking hat method on the knowledge and attitudes of nursing students regarding pressure injury prevention; a pilot study. J Tissue Viability. 2024 Aug;33(3):465-471. doi: 10.1016/j.jtv.2024.04.009. Epub 2024 Apr 16.
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
직소 방법에 대한 임상 시험
-
Agri Ibrahim Cecen University아직 모집하지 않음간호교육 | 상처 치료 | 간호학생 | 직소 기법
-
Sarah Wragge Wellness완전한
-
Carlos III Health InstitutePublic Health Service of Madrid; Agencia Lain Entralgo완전한
-
Wuhan Ammunition Life-tech Co., LtdWuhan University아직 모집하지 않음
-
Wuhan Ammunition Life-tech Co., LtdChanghai Hospital완전한