Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af ​​programmets mavesårsstyringsprogram anvendt med puslespil -teknik

26. august 2025 opdateret af: Senay Takmak, Kutahya Health Sciences University

Effekten af ​​tryksårsstyringsprogram anvendt med puslespil-teknik på sygeplejestuderendes viden om tryksår, holdning og selveffektivitet: et dobbeltblind randomiseret kontrolleret forsøg

Formålet med denne undersøgelse er at evaluere effektiviteten af ​​Jigsaw -metoden til forebyggelse af tryksår hos ældre sygeplejestuderende. Derudover vil undersøgelsen også undersøge studerendes synspunkter på puslespil -teknikken.

Hypoteser om undersøgelsen er som følger:

Hypotese 1: Programmet for trykskadehåndtering anvendt med puslespil -teknikken har en indflydelse på viden om tryksår for sygeplejestuderende.

Hypotese 2: Programmet for trykskadehåndtering anvendt med puslespil -teknikken har indflydelse på sygeplejestuderendes pres mavesårsforebyggelse.

Hypotese 3: Programmet for trykskadehåndtering anvendt med Jigsaw-teknikken har indflydelse på sygeplejestuderendes selveffektivitet i tryksår.

Deltagerens egenskaber var at være en 4. klasse studerende ved Kütahya University of Health Sciences, Fakultet for sundhedsvidenskab, Institut for Nursik og blev indskrevet i de grundlæggende principper og praksis inden for sygeplejepraksis. Sygeplejestuderende, der ikke meldte sig frivilligt til at deltage i undersøgelsen, dem, der ikke deltog i teoretisk og klinisk praksis i løbet af det akademiske semester, og sygeplejestuderende, der arbejder som gymnasiesygeplejersker på grund af deres tidligere uddannelse, vil blive udelukket fra undersøgelsen.

Intervention og målinger: Deltagere (n = 70) vil blive tilfældigt opdelt i interventions- og kontrolgrupper. Interventionsgruppen vil studere tryksår styring med puslespil -teknikken. Kontrolgruppen vil modtage teoretisk uddannelse med den traditionelle metode. Studerendes viden om tryksår, holdning og selveffektivitet vurderes med standardiserede værktøjer. Baselinevurdering inden interventionen, post-intervention og 6 uger efter, at interventionen vil blive afsluttet. Målinger foretages af studerende gennem selvrapportering. Imidlertid vil en forsker, der er blind for grupperne, administrere instrumenterne og indtaste data. Dataanalyse udføres også af forskeren, der er blindet for grupperne. Således vil dobbeltblindhed blive sikret. Statistisk analyse vil være baseret på signifikansforsøg.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Sygeplejersker skal identificere patienter med høj risiko for tryksår og yde forebyggende pleje i overensstemmelse hermed. Imidlertid fandt to for nylig offentliggjorte metaanalyseundersøgelser, at pressesårkendskabet til sygeplejersker og sygeplejestuderende målt med standardværktøjer var under det acceptable niveau (60%). Imidlertid viste det sig, at de holdninger fra sygeplejestuderende til forebyggelse af tryksår var positive og på et højt niveau. Derudover viste en multicenterundersøgelse udført i Türkiye, at sygeplejestuderendes selveffektivitet i forebyggelse af tryksår også var lav, og der var et positivt forhold mellem viden og selveffektivitet. Denne situation afslører behovet for brugen af ​​bedre uddannelsesmæssige metoder til at forbedre sygeplejestuderendes viden om tryksår.

Sygeplejepædagoger er ansvarlige for at forbedre de studerendes viden, færdigheder og holdninger til tryksår og forberede dem til klinisk praksis. I litteraturen er der undersøgelser, der viser, at aktive undervisningsmetoder, såsom seks-hat-tænkningsteknik, case-understøttet konceptkort, foretager betydelige forbedringer i nogle resultater, herunder sygeplejestuderendes pres øm viden. Imidlertid er der fundet nogen undersøgelse, der evaluerer virkningen af ​​puslespil-teknik på sygeplejestuderendes viden om tryksår, holdninger og selveffektivitet. En metaanalyseundersøgelse, der undersøgte resultaterne af puslespil-teknikken hos sygeplejestuderende, rapporterede, at teknikken var en effektiv metode i resultaterne af studerende som viden, færdigheder og holdninger. I denne sammenhæng var denne undersøgelse planlagt til at evaluere effektiviteten af ​​puslespilmetoden ved forebyggelse af tryksår hos ældre sygeplejestuderende.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

62

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Tyrkiet (Türkiye)
    • Kütahya
      • Kütahya, Kütahya, Tyrkiet (Türkiye), 4300
        • Kütahya Health Science Univercity

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inkluderingskriterier:

  • At være en 4. års studerende ved Institut for Nursik, Fakultet for Sundhedsvidenskab, Kütahya University of Health Sciences
  • At blive tilmeldt de grundlæggende principper og praksis inden for sygeplejekursus

Ekskluderingskriterier:

  • Sygeplejestuderende, der ikke meldte sig frivilligt til at deltage i undersøgelsen
  • Deltager ikke i teoretisk og klinisk praksis i løbet af det akademiske semester
  • Uddannet fra sundheds erhvervsskole og arbejde med titlen på sygeplejerske

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Interventionsgruppe: Gruppen, der skal undervises med Jigsaw -teknik.
Interventionsgruppe: Foredraget om forebyggelse og styring af pres til interventionsgruppen gennemføres med puslespil -teknikken. Trykulserviden, holdning og forebyggelse af selveffektivitet vil blive evalueret med standardiserede værktøjer før, efter den teoretiske træning og i slutningen af ​​klinisk praksis. Derudover anvendes et standard spørgeskema for studerendes mening om metoden.
Adfærdsmæssigt: Jigsaw -metode
Jigsaw/puslespilsmetode er en af ​​de samarbejdsmæssige læringsteknikker. Jigsaw -teknikken kræver, at hver studerende fokuserer på et bestemt aspekt af emnet, bliver en "ekspert" om dette emne og lærer det til deres kammerater. Når de studerende har lært emnet i deres ekspertgruppe, vender de tilbage til den originale gruppe og underviser, hvad de har lært tilbage til dem, som om de løser et puslespil (Geiselman et al., 2024). Til anvendelse af teknikken blev "Jigsaw Technique -applikationsdirektivet" forberedt som et træningsmateriale, der skulle leveres til de studerende.
Aktiv komparator: Kontrolgruppe: Dette er gruppen, der vil modtage teoretisk træning med den traditionelle metode.
Control Group: Control Group -studerende vil modtage teoretisk træning udarbejdet af forskerne. Trykulserviden, holdning og forebyggelse af selveffektivitet vil blive evalueret med standardiserede værktøjer før, efter den teoretiske træning og i slutningen af ​​klinisk praksis.
Adfærdsmæssigt: Den teoretiske træning
Den teoretiske træning vil blive gennemført i 2 sessioner. Den første session vil dække definitionen, forekomsten og betydningen af ​​tryksår, etiologi og klassificering, risikovurdering og tryksår i specielle patientgrupper. Den anden session dækker forebyggelse og behandling af tryksår.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Tryksår Videnvurderingsværktøjsopdateret version
Tidsramme: Baseline (tid 0), efter 4 timer (tid 1), efter 6 uger (tid 2)
Værktøj til vurdering af tryksår Viden Vurdering er et værktøj, der måler sygeplejerskernes viden om tryksår inden for rammerne af evidensbaserede retningslinjer. Det består af 25 multiple-choice-spørgsmål om seks temaer: etiologi, klassificering og observation, risikovurdering, ernæring, forebyggelse af tryksår og specifikke patientgrupper. Ved scoring gives 1 point for hvert korrekt svar og 0 point for forkerte og "ved ikke" svar. Den samlede score varierer fra 0 til 25. Cronbachs alfa -værdi er 0,72.
Baseline (tid 0), efter 4 timer (tid 1), efter 6 uger (tid 2)
Tilled til forebyggelse af tryk mavesår
Tidsramme: Baseline (tid 0), efter 4 timer (tid 1), efter 6 uger (tid 2)
Tryksårsforebyggende holdningsskala skalaen sigter mod at vurdere holdninger til forebyggelse af tryksår. Det består af 13 poster og 5 underskalaer inklusive personlig kompetence til at forhindre tryksår (3 poster), prioritet af forebyggelse af tryksår (3 poster), påvirkning af tryksår (3 poster), personligt ansvar i forebyggelse af tryksår (2 poster) og tillid til effektiviteten af ​​forebyggelse (2 poster). Syv poster (poster 3, 5, 7, 8, 9, 10 og 13) er omvendt scoret, da de er negative. Varerne scores på en 4-punkts Likert-skala (1 = stærkt uenig, 4 = er meget enig) og scorer mellem 13 og 52 point. En højere score fortolkes som en mere positiv holdning. Cronbachs alfa -værdier i den originale skala og den tyrkiske tilpasningsundersøgelse er henholdsvis 0,79 og 0,71.
Baseline (tid 0), efter 4 timer (tid 1), efter 6 uger (tid 2)
Tryksår styring af selveffektivitetsskala for sygeplejersker
Tidsramme: Baseline (tid 0), efter 4 timer (tid 1), efter 6 uger (tid 2)
Skalaen måler sygeplejerskernes selveffektivitet i styring af tryksår. Skalaen består af i alt 10 poster og fire hovedunderskalaer: vurdering, planlægning, tilsyn og beslutningstagning. Hver vare scores fra 1 (slet ikke kompetent) til 5 (helt kompetent). Skalaen inkluderer ikke omvendte genstande. Det samlede scoreområde er 0-100. Niveauet for selveffektivitet øges med den samlede score. Cronbach alfa -værdien af ​​skalaen er 0,83.
Baseline (tid 0), efter 4 timer (tid 1), efter 6 uger (tid 2)

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Jigsaw -meningsskala
Tidsramme: Efter træning (kun interventionsgruppe efter Jigsaw -teknik)
Jigsaw Opinion Scale blev udviklet af şimşek (2007). Det giver en vurdering af studerendes syn på læring med puslespil -teknikken. Skalaen har en struktur, hvor positive/negative meninger bliver spurgt med 14 fem-punkts Likert-genstande og et åbent spørgsmål, der sammenligner puslespil-teknikken med den traditionelle læringsmetode. Skalaen scores mellem 14-70, og en stigning i score fortolkes, når puslespil-teknikken er mere effektiv end den traditionelle metode. Cronbach -alfa -værdien af ​​skalaen blev beregnet som 0,83 (şimşek, 2007).
Efter træning (kun interventionsgruppe efter Jigsaw -teknik)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Kutahya Health Sciences University

Efterforskere

  • Studiestol: Necibe Dağcan Şahin, Asst. Prof., Kutahya Health Science University
  • Studiestol: Ferzan Kalaycı Emek, RA, Kutahya Health Science University
  • Studiestol: Burcu Nal, Asst. Prof., Kutahya Health Science University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

11. april 2025

Primær færdiggørelse (Faktiske)

6. juni 2025

Studieafslutning (Faktiske)

6. juni 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

17. marts 2025

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

21. marts 2025

Først opslået (Faktiske)

27. marts 2025

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Anslået)

3. september 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

26. august 2025

Sidst verificeret

1. august 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2025/03-13

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Forskningsdata kan deles efter anmodning fra forfatterne.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Randomiseret kontrolleret forsøg

Kliniske forsøg med Jigsaw -metode

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in United Arab Emirates

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner