サービス前の体育教師向けの動機付けトレーニングプログラム
2025年4月4日 更新者：Carlos Mayo Rota、Universidad de Zaragoza
サービス前の体育教師向けのCircumplexモデルベースの動機付けトレーニングプログラムに関する非ランダム化対照試験の研究プロトコル
この研究では、サービス前の体育教師向けの動機付けベースのトレーニングプログラムを評価する非ランダム化対照試験のプロトコルを提示します。
実験グループは、自己決定理論とCircumplexモデルに基づいた14時間のトレーニングプログラムに参加します。
このプログラムは、理論的および実践的なトレーニングで構成されており、やる気を起こさせるスタイルを最小限に抑えるための理論的および実用的なトレーニングで構成されています。
コントロールグループは、特定の介入にさらされることなく、体育教師教育プログラムの修士課程の標準的なカリキュラムに従います。
調査の概要
詳細な説明
体育の教師教育は非常に重要です。これは、サービス前の体育の教師が将来の生徒を教え、やる気を起こさせ、関与させる方法に直接影響を与えるためです。
ただし、特に最初の教師教育中は、やる気のあるスタイルを最小限に抑えながら、やる気のあるスタイルを最小限に抑えることを促進するトレーニングプログラムは依然として不足しています。
この研究では、自己決定理論とCircumplexモデルに基づいた、サービス前の体育教師向けの動機付けベースのトレーニングプログラムを評価する非ランダム化対照試験のプロトコルを提示します。
体育教師教育の修士号に組み込まれたこのプログラムは、やる気を起こさせるスタイルを促進し、やる気を起こさせるものを最小限に抑えるための理論的および実用的なトレーニングで構成されています。
この研究には、実験グループ（n = 19）と対照群（n = 19）に分割された少なくとも38人の事前サービス教師が含まれます。
実験グループは、理論的および実用的なコンポーネントを組み合わせた14時間のトレーニングプログラムに参加します。
コントロールグループは、標準的な体育教師教育カリキュラムに従います。
混合メソッドアプローチを備えた準実験的プレポスト設計が使用されます。
定量的評価は、知覚された能力、教育の動機、および（DE）の動機付けスタイルの変化を測定しますが、定性的なフォーカスグループは、参加者の経験とプログラムの適用性に関する詳細な洞察を提供します。
客観性を確保するために、独立した研究者が評価を実施し、外部の専門家はフォーカスグループを緩和します。
調査結果は、初期の教師教育における自己決定理論に基づく介入の有効性に関する実証的証拠に貢献し、カリキュラムの開発を通知し、体育におけるエビデンスに基づいた教育訓練の進歩を支援します。
研究の種類
介入
入学 (推定)
38
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Carlos Mayo Rota
- 電話番号：+34655375050
- メール：cmayo@unizar.es
研究場所
-
-
Aragón
-
Huesca、Aragón、スペイン、22003
- 募集
- Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
-
コンタクト：
- Carlos Mayo Rota
- 電話番号：+34665375050
- メール：cmayo@unizar.es
-
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
いいえ
説明
包含基準：
- ザラゴサ大学の体育教師教育の修士号への登録。
- トレーニングセッション（実験グループ）への100％の出席。
- 3つの時点でのアンケートの完了（事前テスト、中級、およびテスト後）。
- 最終フォーカスグループディスカッションへの参加。
除外基準：
- 必要な評価を完了できなかった。
- 必須セッションへの出席不足。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：他の
- 割り当て：非ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：実験グループ
実験グループは、自己決定理論とCircumplexモデルの理論的および実用的なコンポーネントを組み合わせた14時間のトレーニングプログラムに参加します。
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この研究では、自己決定理論とCircumplexモデルに基づいた、サービス前の体育教師向けの動機付けベースのトレーニングプログラムを評価する非ランダム化対照試験のプロトコルを提示します。
体育教師教育の修士号に組み込まれたこのプログラムは、やる気を起こさせるスタイルを促進し、やる気を起こさせるものを最小限に抑えるための理論的および実用的なトレーニングで構成されています。
この研究には、実験グループ（n = 19）と対照群（n = 19）に分割された少なくとも38人の事前サービス教師が含まれます。
実験グループは、理論的および実用的なコンポーネントを組み合わせた14時間のトレーニングプログラムに参加します。
コントロールグループは、標準的な体育教師教育カリキュラムに従います。
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介入なし：コントロールグループ
コントロールグループは、標準的な体育教師教育カリキュラムに従います
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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（de）やる気のある教育スタイル
時間枠：ベースライン（0週目）、ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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（de）動機付けの教育スタイルの変化（SIS-PEを使用して測定）
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ベースライン（0週目）、ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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指導能力
時間枠：ベースライン（0週目）、ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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知覚された教育能力の変化（BPNSFSを使用して測定）。
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ベースライン（0週目）、ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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教える動機
時間枠：ベースライン（0週目）、ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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教える動機の変化（EME-ESを使用して測定）。
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ベースライン（0週目）、ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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トレーニングプログラムの品質
時間枠：ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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トレーニングプログラムの知覚品質（プログラム評価アンケートと最終フォーカスグループ）。
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ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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トレーニングプログラムの適用性
時間枠：ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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トレーニングプログラムの適用可能性（プログラム評価アンケートと最終フォーカスグループ）の適用性。
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ベースラインの4週間後、ベースラインの8か月後。
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トレーニングプログラムの長所と短所
時間枠：ベースラインの8か月後。
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トレーニングの影響に関する定性的洞察（最終フォーカスグループディスカッション）
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ベースラインの8か月後。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (推定)
2025年9月1日
一次修了 (推定)
2026年6月1日
研究の完了 (推定)
2026年9月1日
試験登録日
最初に提出
2025年3月21日
QC基準を満たした最初の提出物
2025年4月4日
最初の投稿 (実際)
2025年4月11日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2025年4月11日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2025年4月4日
最終確認日
2025年4月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- PROYS01_24
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
未定
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。