Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Motiverende træningsprogram for lærere til fysisk uddannelse inden for fysisk uddannelse

4. april 2025 opdateret af: Carlos Mayo Rota, Universidad de Zaragoza

Undersøgelsesprotokol fra et ikke-randomiseret kontrolleret forsøg på et circumlex-modelbaseret motivationsuddannelsesprogram for før-service fysisk træningslærere

Denne undersøgelse præsenterer protokollen for et ikke-randomiseret kontrolleret forsøg, der evaluerer et motivationsbaseret træningsprogram for før-service fysisk træningslærere. Den eksperimentelle gruppe vil deltage i et 14-timers træningsprogram baseret på selvbestemmelsesteori og circumlex-modellen. Programmet består af teoretisk og praktisk træning til at fremme motiverende undervisningstilarter og minimere demotiverende. Kontrolgruppen følger standardplanen for Master's in Physical Education Teacher Education Program uden eksponering for den specifikke indgriben.

Studieoversigt

Status

Rekruttering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Læreruddannelse i fysisk uddannelse er afgørende, da det direkte påvirker, hvordan lærere i fysisk uddannelse vil undervise, motivere og engagere deres fremtidige studerende. Uddannelsesprogrammer, der fremmer motiverende undervisningstilarter, mens de minimerer demotiverende, forbliver imidlertid knappe, især under den første læreruddannelse. Denne undersøgelse præsenterer protokollen for et ikke-randomiseret kontrolleret forsøg, der evaluerer et motivationsbaseret træningsprogram for før-service fysisk træningslærere, der er baseret på selvbestemmende teori og circumlex-modellen. Programmet, indlejret i en kandidatuddannelse i fysisk uddannelse, består af teoretisk og praktisk uddannelse til at fremme motiverende undervisningstilarter og minimere demotiverende. Undersøgelsen vil involvere mindst 38 pre-service-lærere, opdelt i en eksperimentel gruppe (n = 19) og en kontrolgruppe (n = 19). Den eksperimentelle gruppe vil deltage i et 14-timers træningsprogram, der kombinerer teoretiske og praktiske komponenter. Kontrolgruppen følger den almindelige uddannelsesplan for fysisk uddannelse. Et kvasi-eksperimentelt præ-post-design med en blandet metode tilgang vil blive brugt. Kvantitative vurderinger vil måle ændringer i den opfattede kompetence, motivation for undervisning og (de) motivere undervisningstilarter, mens kvalitative fokusgrupper vil give dybdegående indsigt i deltagernes oplevelser og programansøgelighed. For at sikre objektivitet vil uafhængige forskere foretage vurderinger, og eksterne eksperter vil moderere fokusgrupperne. Resultater vil bidrage med empiriske beviser for effektiviteten af ​​selvbestemmende teori-baserede interventioner i den første læreruddannelse, informerer om udvikling af læseplaner og støtte til fremme af evidensbaseret pædagogisk uddannelse i fysisk uddannelse.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

38

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

  • Navn: Carlos Mayo Rota
  • Telefonnummer: +34655375050
  • E-mail: cmayo@unizar.es

Studiesteder

  • Spanien
    • Aragón
      • Huesca, Aragón, Spanien, 22003
        • Rekruttering
        • Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
        • Kontakt:

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inkluderingskriterier:

  • Tilmelding til Master's in Physical Education Teacher Education ved University of Zaragoza.
  • 100% deltagelse i træningssessioner (eksperimentel gruppe).
  • Afslutning af spørgeskemaer på tre tidspunkter (før-test, mellemliggende og post-test).
  • Deltagelse i den endelige fokusgruppediskussion.

Ekskluderingskriterier:

  • Manglende gennemførelse af de nødvendige vurderinger.
  • Manglende deltagelse i obligatoriske sessioner.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Eksperimentel gruppe
Den eksperimentelle gruppe vil deltage i et 14-timers træningsprogram, der kombinerer teoretiske og praktiske komponenter i selvbestemmelsesteori og circumlex-modellen.
Adfærdsmæssigt: Motiverende træningsprogram
Denne undersøgelse præsenterer protokollen for et ikke-randomiseret kontrolleret forsøg, der evaluerer et motivationsbaseret træningsprogram for før-service fysisk træningslærere, der er baseret på selvbestemmende teori og circumlex-modellen. Programmet, indlejret i en kandidatuddannelse i fysisk uddannelse, består af teoretisk og praktisk uddannelse til at fremme motiverende undervisningstilarter og minimere demotiverende. Undersøgelsen vil involvere mindst 38 pre-service-lærere, opdelt i en eksperimentel gruppe (n = 19) og en kontrolgruppe (n = 19). Den eksperimentelle gruppe vil deltage i et 14-timers træningsprogram, der kombinerer teoretiske og praktiske komponenter. Kontrolgruppen følger den almindelige uddannelsesplan for fysisk uddannelse.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Kontrolgruppen følger den almindelige pensum for læreruddannelse.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
(De) Motiverende undervisningstilarter
Tidsramme: Ved baseline (uge 0), 4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Ændringer i (de) motiverende undervisningstilarter (målt ved hjælp af SIS-PE)
Ved baseline (uge 0), 4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Undervisningskompetence
Tidsramme: Ved baseline (uge 0), 4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Ændringer i opfattet undervisningskompetence (målt ved hjælp af BPNSF'er).
Ved baseline (uge 0), 4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Motivation til at undervise
Tidsramme: Ved baseline (uge 0), 4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Ændringer i motivation til at undervise (målt ved hjælp af EME-ES).
Ved baseline (uge 0), 4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Kvaliteten af ​​træningsprogrammet
Tidsramme: 4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Oplevet kvalitet af træningsprogrammet (programvurderingsspørgeskema og den endelige fokusgruppe).
4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Anvendelighed af træningsprogrammet
Tidsramme: 4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Oplevet anvendelighed af træningsprogrammet (programvurderingsspørgeskema og den endelige fokusgruppe).
4 uger efter baseline og 8 måneder efter baseline.
Styrker og svagheder ved træningsprogrammet
Tidsramme: 8 måneder efter baseline.
Kvalitativ indsigt i virkningen af ​​træningen (endelig fokusgruppediskussion)
8 måneder efter baseline.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Universidad de Zaragoza

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

1. september 2025

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. juni 2026

Studieafslutning (Anslået)

1. september 2026

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

21. marts 2025

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

4. april 2025

Først opslået (Faktiske)

11. april 2025

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

11. april 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

4. april 2025

Sidst verificeret

1. april 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • PROYS01_24

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Motivering

Kliniske forsøg med Motiverende træningsprogram

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Georgia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner