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幼児の視覚的認識、空間認識、運動能力に対するVMIの影響

2025年4月24日 更新者：Riphah International University

幼児の視覚的な認識、空間認識、運動能力に対する視覚運動統合の影響

就学前の段階は、子どもたちが運動、言語、認知、社会的感情のスキルを開発するための重要な時期です。 就学前の年は、発達の遅延を介入して修正するのに最適な時期です。 VMIは、執筆などの学習関連のタスクにリンクしています。若者での測定が不可欠です。 以前の研究では、VMIの赤字を持つ子どもたちは、学業成績が低く、書面による作業の不十分な空間的組織、数学と読書パフォーマンスのパフォーマンスが低いことが報告されました。 視覚運動統合のBeery-Buktenica発達テスト、第6版（Beery VMI-6）は、テスト前後のテスト中の参加者のVMI、VP、および運動能力を決定しました。 視覚的認識、空間認識、運動能力を含むVMIタスクへの暴露を強化することができます。 VPは、視覚的知覚タスク（VPタスク）と運動調整タスク（MCタスク）によって評価され、空間認識はBAS 3によって評価されます。研究の目的は、就学前の子供の視覚認識、空間認識、運動能力に対するVMIの効果を分析することです。

現在の研究は、無作為化対照試験になります。データは、Lyseum School Lahoreの指導者から収集されます。 この研究には、2つのグループに均等に分割され、ランダムに割り当てられた60人の子供が含まれます。 この研究の包含基準は4〜6歳の子供であり、すべてが視覚的または神経学的異常の既往がなく、4歳以下の中枢神経系の機能不全の子供を示す障害を示す障害を提示する子供になります。 1つの実験グループは視覚的なモータータスクを実行し、もう1つの制御グループは日常的なクラスタスクを実行します。 評価前とポスト評価が行われます。 分析すべき結果は、VMIタスクを実行した後、就学前の子供の視覚的認識、空間認識、運動能力の向上です。 データ収集は、介入の前後に行われます。 データ収集に使用されるツールは次のとおりです。 データは、SPSSバージョン23.00を介して分析されます。

調査の概要

状態

募集

条件

介入・治療

詳細な説明

グループA実験（視覚モーター統合グループ）：グループAは、VMIタスクとともにすべてのクラスを実行します。

  • 描画（幾何学の写真と形状）
  • 手書きのコンポーネント - レッターのフォーメーション、サイジング、間隔、およびラインの向き
  • 流encyさの書き込み（速度と精度）
  • ボードや本からの図面、手紙などを再現する
  • 左右または他の方向性の概念を理解する
  • 総モーターおよびPEアクティビティ視覚認識タスク（VPタスク）VPタスクは、個人の視覚能力を測定するために使用されます。
  • 右から左に左翼を差別し、理解しています
  • 一致するオブジェクトまたは画像
  • 文字と数字を認識します
  • 指示の提供または取得
  • オブジェクトや過去の経験を視覚化します
  • 視力調整の開発

グループBコントロールグループ（フリープレイグループ）：このグループでは、クラス作業のみが行われます。VMIタスクは割り当てられて実行されません。 参加者は、Beery Visual Motor Integration 6th Editionを使用して評価され、視覚的知覚と運動能力の統合を測定するために使用され、VPタスクは個人の視覚能力を測定するために使用されます。

研究の種類

介入

入学 (推定)

60

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究連絡先

研究連絡先のバックアップ

研究場所

  • パキスタン
    • Punjab
      • Lahore、Punjab、パキスタン、54000
        • 募集
        • Imran Amjad
        • コンタクト：
        • コンタクト：
        • 主任研究者：
          • Misbah Bashir, MS*

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

  • 子

健康ボランティアの受け入れ

いいえ

説明

包含基準：

  • 子供は4〜6歳でした
  • 視覚的または神経学的異常の歴史はありません

除外基準：

  • •中枢神経系の機能不全を示す障害を提示した子供

    • 眼鏡をかけている子供たち

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：他の
  • 割り当て：ランダム化
  • 介入モデル：並列代入
  • マスキング：独身

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的：グループA（視覚モーター統合グループ）：

グループAは、VMIタスクとともにすべてのクラスを実行します。

  • 描画（幾何学の写真と形状）
  • 手書きのコンポーネント - レッターのフォーメーション、サイジング、間隔、およびラインの向き
  • 総モーターとPEアクティビティVPタスクは、個人の視覚能力を測定するために使用されます。
  • 右から左に左翼を差別し、理解しています
  • 文字と数字を認識します
  • 読み取り/書き込みを学ぶ
  • 指示の提供または取得
  • オブジェクトや過去の経験を視覚化します

視覚的スキルは、以下に見られるように、学校の環境での生徒のパフォーマンスにも影響を与える可能性があります。

  • 左から左に差別するのに苦労します
  • コピーまたは執筆時の文字、数字、または単語の逆転
  • 読書時に同様の始まりと言葉を間違えます
他の：視覚モーターの統合

参加者の子供が鉛筆と紙を使用して発達的に連続した幾何学的形態を模倣してコピーしたため、Beery Visual Motor統合は視覚的知覚と運動能力の統合を測定するために使用されます。 タスクが進むにつれて、幾何学的形態の難易度が増加しました。

VPタスクは、細かい運動能力を統合せずに個人の視覚能力を測定するために使用されます。 子どもたちは、ターゲット図と同一の配列内のアイテムを指すように求められます。 選択肢は、実験者または子供自身によって回答シートに書かれます。 経過時間は項目7で記録され、タスクは3分後に中止されました。 子どもたちは、ドットをつなぎ、提供された境界内に描くように言われます。 エルプス時間は項目7で記録され、タスクは5分後に終了しました。
介入なし：グループb
学生はクラスの作業のみが行われます。

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
Beery-Buktenica視覚運動統合の発達テスト（Beery VMI）
時間枠：12週間

視覚モーター統合タスク（VMIタスク）Beery VMI第6版（33）を使用して、参加者の子供が鉛筆と紙を使用して発達的に連続した一連の幾何学的形態を模倣してコピーしたため、視覚的知覚と運動能力の統合を測定します。 タスクが進むにつれて、幾何学的形態の難易度が増加しました。

VPタスクは、細かい運動能力を統合せずに個人の視覚能力を測定するために使用されます。 子どもたちは、ターゲット図と同一の配列内のアイテムを指すように求められます。 選択肢は、実験者または子供自身によって回答シートに書かれます。
12週間
空間アセンブリのテスト（TOSA）
時間枠：12週間
TOSAの2Dおよび3D部分のそれぞれについて、参加者はトレーニングトライアルに続いて6回のテスト試験を受けます。 各テストトライアル中に、子供には2D幾何学的形状または3Dインターロックブロックのいずれかで構成されるターゲット図が表示されます。 子供には個々のピースが提供され、ターゲットのものと一致し、ターゲットの数字のように見せるように指示されます。 このタスクでは、参加者が空間視覚化、形状分解と組成、および平面空間と3次元空間での複雑な形状の手動構造を行使する必要がありました。
12週間

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

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Riphah International University

捜査官

  • 主任研究者：Maria Amjad, MS-PT、Riphah International University

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2025年4月16日

一次修了 (推定)

2025年7月16日

研究の完了 (推定)

2025年7月20日

試験登録日

最初に提出

2025年4月24日

QC基準を満たした最初の提出物

2025年4月24日

最初の投稿 (実際)

2025年5月2日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2025年5月2日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2025年4月24日

最終確認日

2025年4月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

その他の研究ID番号

  • REC/RCR/AHS/25/Hadeeqa Jabeen

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

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