Effekter av VMI på visuell persepsjon, romlig bevissthet og motoriske ferdigheter hos førskolebarn
Effekter av visuell motorisk integrasjon på visuell persepsjon, romlig bevissthet og motoriske ferdigheter hos førskolebarn
Førskoletrinnet er en viktig periode for barn å utvikle sine motoriske, språklige, kognitive og sosiale-emosjonelle ferdigheter. Førskoleår er den beste tiden å gripe inn og rette forsinkelser i utvikling. VMI er knyttet til læringsrelaterte oppgaver som skriving, det er viktig å måle det i ungdommer. Tidligere studier rapporterte at barn med underskudd i VMI hadde lavere akademiske prestasjoner, den utilstrekkelige romlige organiseringen av skriftlig arbeid og lavere ytelse i matematikk og leseprestasjoner. Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration, Sixth Edition (Beery VMI-6), bestemte deltakernes VMI, VP og motoriske ferdigheter under pre- og post-tester. Eksponering for VMI -oppgaver inkludert visuell persepsjon, romlig bevissthet og motoriske ferdigheter kan forbedres. VP blir vurdert av Visual Perception Task (VP Task) og Motor Coordination Task (MC Task) og romlig bevissthet blir vurdert av BAS 3. Målet med studien er å analysere effekter av VMI på visuell persepsjon, romlig bevissthet og motoriske ferdigheter hos førskolebarn.
Den nåværende studien vil være randomisert kontrollforsøk; Data vil bli samlet inn fra lederne Lyseum School Lahore. Studien vil omfatte 60 barn som er like delt inn i to grupper og tilfeldig tildelt. Inkluderingskriterier for studien vil være barn i alderen 4 til 6 år, og alle vil være høyrehendte dominerende uten historie med visuelle eller nevrologiske avvik og eksklusjonskriterier vil være barn som presenterte en funksjonshemming som indikerer en sentral nervesystem dysfunksjon barn alder under 4 år og over 6 år. Den ene eksperimentelle gruppen vil utføre visuelle motoroppgaver, den andre kontrollerte gruppen vil utføre rutinemessige klasseoppgaver. Før og etter vurdering vil bli gjort. Resultater som skal analyseres vil være forbedring i visuell persepsjon, romlig bevissthet og motoriske ferdigheter hos førskolebarn etter å ha utført VMI -oppgaver. Datainnsamling vil bli gjort før og etter intervensjonen. Verktøy som brukes til datainnsamling vil være. Data vil bli analysert gjennom SPSS versjon 23.00.
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Gruppe A Experimental (Visual Motor Integration Group): Gruppe A vil utføre all klassen sammen med VMI -oppgavene inkluderer:
- Tegning (bilder og former for geometri)
- Håndskriftskomponenter-Letter-formasjon, størrelse, avstand og linjeorientering
- Writing Fluency (hastighet og nøyaktighet)
- Reprodusere tegninger, brev osv. Fra styret eller en bok
- Forståelse av venstre og høyre eller andre retningsbegrep
- Brutto motor- og PE -aktiviteter visuell persepsjonsoppgave (VP -oppgave) VP -oppgaven vil bli brukt til å måle individets visuelle evner.
- Diskriminere og forståelse venstre fra høyre
- Matchende objekter eller bilder
- Gjenkjenne bokstaver og tall
- Leverer eller skaffe veibeskrivelse
- Visualisere objekter eller tidligere erfaringer
- Utvikle koordinering av øyehånd
Gruppe B Control Group (Free Play Group): I denne gruppen er det bare klassearbeid som blir gjort, ingen VMI -oppgaver blir tildelt og utført. Deltakerne vil bli vurdert ved å bruke Beery Visual Motor Integration 6. utgave vil bli brukt til å måle integrasjonen av visuell persepsjon og motoriske ferdigheter, og VP -oppgave vil bli brukt til å måle individets visuelle evner.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiekontakt
- Navn: Muhammad Asif Javed, MS-PT
- Telefonnummer: 923224209422
- E-post: a.javed@riphah.edu.pk
Studer Kontakt Backup
- Navn: IMRAN AMJAD, PhD
- Telefonnummer: 92333224390125
- E-post: imran.amjad@riphah.edu.pk
Studiesteder
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Pakistan, 54000
- Rekruttering
- Imran Amjad
-
Ta kontakt med:
- Muhammad Asif Javed, MS
- Telefonnummer: 03224209422
- E-post: a.javed@riphah.edu.pk
-
Ta kontakt med:
- Imran Amjad, PhD
- Telefonnummer: 923224390125
- E-post: a.javed@riphah.edu.pk
-
Hovedetterforsker:
- Misbah Bashir, MS*
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Barn var 4 til 6 år gamle
- Ingen historie med visuelle eller nevrologiske avvik
Eksklusjonskriterier:
• Barn som presenterte en funksjonshemming som indikerer en dysfunksjon i sentralnervesystemet
- Barn som har på seg briller
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Gruppe A (Visual Motor Integration Group):
Gruppe A vil utføre all klassen sammen med VMI -oppgavene inkluderer:
Visuelle ferdigheter kan også påvirke en elevs prestasjoner i skolens omgivelser som sett i følgende:
|
Beery Visual Motor Integration vil bli brukt til å måle integrasjonen av visuell persepsjon og motoriske ferdigheter da deltakerbarna etterlignet og kopierte en utviklingsmessig sekvensiell serie geometriske former ved bruk av blyant og papir. Etter hvert som oppgaven gikk, økte vanskelighetsgraden i geometriske former. VP -oppgave vil bli brukt til å måle individets visuelle evner uten integrering av fine motoriske ferdigheter. Barn vil bli bedt om å peke på varen i matrisen, som var identisk med målfiguren. Valgene vil bli skrevet på svarark av eksperimenter eller barn selv. Forløpt tid vil bli registrert fra og med punkt 7, og oppgaven ble avviklet etter 3 minutter. Barn vil få beskjed om å koble sammen prikker og å trekke innenfor spilte grenser. Forløpt tid ble registrert fra og med punkt 7 og oppgaven endte etter 5 minutter. |
|
Ingen inngripen: Gruppe b
Bare klassearbeid vil bli utført av elevene.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (Beery VMI)
Tidsramme: 12 uker
|
Visual Motor Integration Task (VMI Task) Beery VMI 6th Edition (33) vil bli brukt til å måle integrasjonen av visuell persepsjon og motoriske ferdigheter da deltakerbarna etterlignet og kopierte en utviklingsmessig sekvensiell serie geometriske former ved bruk av blyant og papir. Etter hvert som oppgaven gikk, økte vanskelighetsgraden i geometriske former. VP -oppgave vil bli brukt til å måle individets visuelle evner uten integrering av fine motoriske ferdigheter. Barn vil bli bedt om å peke på varen i matrisen, som var identisk med målfiguren. Valgene vil bli skrevet på svarark av eksperimenter eller barn selv. |
12 uker
|
|
Test av romlig montering (TOSA)
Tidsramme: 12 uker
|
For hver av 2-D- og 3-D-delene av TOSA vil deltakerne motta en treningsforsøk etterfulgt av seks testforsøk.
Under hver testforsøk vil barnet bli vist et målfigur sammensatt av enten 2-D geometriske former eller 3D-sammenlåsingsblokker.
Barnet vil få individuelle brikker, matche de i målet, og vil bli instruert om å få brikkene sine til å se ut som målfiguren.
Oppgaven krevde deltakerne for å utøve romlig visualisering, form dekomponering og sammensetning, og manuell konstruksjon av komplekse formformer i planplass og 3-dimensjonalt rom.
|
12 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Maria Amjad, MS-PT, Riphah International University
Publikasjoner og nyttige lenker
Generelle publikasjoner
- Lin LY. Differences between preschool children using tablets and non-tablets in visual perception and fine motor skills. Hong Kong J Occup Ther. 2019 Dec;32(2):118-126. doi: 10.1177/1569186119888698. Epub 2019 Dec 6.
- Bolger LE, Bolger LA, O'Neill C, Coughlan E, O'Brien W, Lacey S, Burns C, Bardid F. Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. J Sports Sci. 2021 Apr;39(7):717-753. doi: 10.1080/02640414.2020.1841405. Epub 2020 Dec 30.
- Prochaska E, Ammenwerth E. A Digital Box and Block Test for Hand Dexterity Measurement: Instrument Validation Study. JMIR Rehabil Assist Technol. 2023 Sep 15;10:e50474. doi: 10.2196/50474.
- Oberer N, Gashaj V, Roebers CM. Motor skills in kindergarten: Internal structure, cognitive correlates and relationships to background variables. Hum Mov Sci. 2017 Apr;52:170-180. doi: 10.1016/j.humov.2017.02.002.
- Flores P, Coelho E, Mourao-Carvalhal I, Forte P. Relationships between Math Skills, Motor Skills, Physical Activity, and Obesity in Typically Developing Preschool Children. Behav Sci (Basel). 2023 Dec 7;13(12):1000. doi: 10.3390/bs13121000.
- Lopes L, Santos R, Pereira B, Lopes VP. Associations between gross motor coordination and academic achievement in elementary school children. Hum Mov Sci. 2013 Feb;32(1):9-20. doi: 10.1016/j.humov.2012.05.005. Epub 2012 Dec 20.
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- REC/RCR/AHS/25/Hadeeqa Jabeen
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .