Влияние VMI на визуальное восприятие, пространственное осознание и моторные навыки у детей дошкольного возраста
Влияние визуальной моторной интеграции на визуальное восприятие, пространственное осознание и моторные навыки у детей дошкольного возраста
Дошкольная стадия является важным периодом для детей, чтобы развить свои моторные, языковые, когнитивные и социально-эмоциональные навыки. Дошкольные годы-лучшее время для вмешательства и правильных задержек развития. VMI связана с такими задачами, связанными с обучением, как написание, его измерение у молодежи очень важно. В более ранних исследованиях сообщалось, что дети с дефицитом в VMI имели более низкие академические достижения, неадекватную пространственную организацию письменной работы и более низкую производительность по математике и результатам чтения. Проверка развития визуальной моторной интеграции Beery-Buktenica, шестое издание (Beery VMI-6), определили VMI, вице-президент и моторные навыки участников во время до и после тестирования. Воздействие задач VMI, включая визуальное восприятие, пространственное осознание и моторные навыки, может быть улучшено. VP оценивается с помощью задачи визуального восприятия (задача VP), а задача координации моторной координации (задача MC) и пространственное осознание оценивается BAS 3. Целью исследования является анализ влияния VMI на визуальное восприятие, пространственное осознание и моторные навыки у детей дошкольного возраста.
Текущее исследование будет рандомизированным контрольным исследованием; Данные будут собираться у лидеров Lyseum School Lahore. Исследование будет включать 60 детей, одинаково разделенных на две группы и случайным образом распределенные. Критериями включения для исследования будут дети в возрасте от 4 до 6 лет, и все будут правыми доминирующими без истории визуальных или неврологических нарушений, и критериями исключения будут дети, которые представляли инвалидность, указывающие на дисфункцию центральной нервной системы, дети в возрасте до 4 лет и старше 6 лет. Одна экспериментальная группа будет выполнять задачи визуального двигателя, другая контролируемая группа будет выполнять обычные классовые задачи. Pre и после оценки будет сделана. Результаты, которые будут проанализированы, станут улучшением визуального восприятия, пространственной осведомленности и моторных навыков у детей дошкольных учреждений после выполнения задач VMI. Сбор данных будет выполнен до и после вмешательства. Инструменты, используемые для сбора данных, будут. Данные будут проанализированы через SPSS версию 23.00.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Экспериментальная группа A (группа визуальной моторной интеграции): группа A выполнит весь класс вместе с задачами VMI, включают:
- Рисунок (картинки и формы для геометрии)
- Формирование компонентов почерка, размеры, расстояние и ориентацию линии
- Беглость письма (скорость и точность)
- Воспроизведение рисунков, букв и т. Д. Из доски или книги
- Понимание левой и правой или других направленных концепций
- Задача визуального восприятия валового двигателя и PE (задача VP) Задача VP будет использоваться для измерения визуальных способностей человека.
- Различение и понимание слева справа
- Соответствующие объекты или изображения
- Распознавание букв и цифр
- Обеспечение или получение направлений
- Визуализация объектов или прошлого опыта
- Развитие координации глаз
Группа B -группы B (Free Play Group): В этой группе работа в классе будет выполнена. Никакие задачи VMI не назначены и выполняются. Участники будут оцениваться с использованием визуальной моторной интеграции Beery. 6 -е издание будет использоваться для измерения интеграции визуального восприятия, а моторные навыки, и задача VP будет использоваться для измерения визуальных способностей человека.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Muhammad Asif Javed, MS-PT
- Номер телефона: 923224209422
- Электронная почта: a.javed@riphah.edu.pk
Учебное резервное копирование контактов
- Имя: IMRAN AMJAD, PhD
- Номер телефона: 92333224390125
- Электронная почта: imran.amjad@riphah.edu.pk
Места учебы
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Пакистан, 54000
- Рекрутинг
- Imran Amjad
-
Контакт:
- Muhammad Asif Javed, MS
- Номер телефона: 03224209422
- Электронная почта: a.javed@riphah.edu.pk
-
Контакт:
- Imran Amjad, PhD
- Номер телефона: 923224390125
- Электронная почта: a.javed@riphah.edu.pk
-
Главный следователь:
- Misbah Bashir, MS*
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Детям было от 4 до 6 лет
- Нет истории визуальных или неврологических нарушений
Критерии исключения:
• Дети, которые представили инвалидность, указывающую на дисфункцию центральной нервной системы
- Дети в очках
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Группа A (группа визуальной моторной интеграции):
Группа А будет выполнять весь класс вместе с задачами VMI, включая:
Визуальные навыки могут также повлиять на успеваемость учащегося в школьной обстановке, как видно в следующем:
|
Визуальная моторная интеграция Beery будет использоваться для измерения интеграции визуального восприятия и моторных навыков, поскольку дети -участники имитировали и копировали последовательную серию геометрических форм в развитии, используя карандаш и бумагу. По мере продвижения задачи уровни сложности в геометрических формах увеличились. Задача VP будет использоваться для измерения визуальных способностей человека без интеграции тонких моторных навыков. Дети будут предложены указать на предмет в массиве, который был идентичен целевой фигуре. Выбор будет написан на листах ответов экспериментаторами или самими детьми. Время будет записано начиная с пункта 7, а задача прекратилась через 3 минуты. Детям будет приказано соединить точки и привлекать к лицу с привязанными границами. Прошло время, начиная с пункта 7, и задача закончилась через 5 минут. |
|
Без вмешательства: Группа б
Студенты будут выполнены только классные работы.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Beery-Buktenica Разработка тест на визуальную моторную интеграцию (Beery VMI)
Временное ограничение: 12 недель
|
Задача интеграции визуальной моторной интеграции (задача VMI) 6 -е издание Beery VMI (33) будет использоваться для измерения интеграции визуального восприятия и моторных навыков, поскольку дети -участники имитировали и копировали последовательную серию геометрических форм, используя карандаш и бумагу. По мере продвижения задачи уровни сложности в геометрических формах увеличились. Задача VP будет использоваться для измерения визуальных способностей человека без интеграции тонких моторных навыков. Дети будут предложены указать на предмет в массиве, который был идентичен целевой фигуре. Выбор будет написан на листах ответов экспериментаторами или самими детьми. |
12 недель
|
|
Тест пространственной сборки (TOSA)
Временное ограничение: 12 недель
|
Для каждой из 2-D и трехмерных частей TOSA участники получат учебное испытание, а затем шесть испытаний.
Во время каждого испытательного испытания ребенку будет показана целевая фигура, состоящая из двухмерных геометрических фигур или трехмерных блоков.
Ребенку будут предоставлены отдельные части, соответствующие тем, кто находится в цели, и будет инструкции, чтобы их части выглядели так же, как целевая фигура.
Задача требовала, чтобы участники использовали пространственную визуализацию, разложение и композицию формы, а также ручную конструкцию сложной формы в плоском пространстве и трехмерном пространстве.
|
12 недель
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Maria Amjad, MS-PT, Riphah International University
Публикации и полезные ссылки
Общие публикации
- Lin LY. Differences between preschool children using tablets and non-tablets in visual perception and fine motor skills. Hong Kong J Occup Ther. 2019 Dec;32(2):118-126. doi: 10.1177/1569186119888698. Epub 2019 Dec 6.
- Bolger LE, Bolger LA, O'Neill C, Coughlan E, O'Brien W, Lacey S, Burns C, Bardid F. Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. J Sports Sci. 2021 Apr;39(7):717-753. doi: 10.1080/02640414.2020.1841405. Epub 2020 Dec 30.
- Prochaska E, Ammenwerth E. A Digital Box and Block Test for Hand Dexterity Measurement: Instrument Validation Study. JMIR Rehabil Assist Technol. 2023 Sep 15;10:e50474. doi: 10.2196/50474.
- Oberer N, Gashaj V, Roebers CM. Motor skills in kindergarten: Internal structure, cognitive correlates and relationships to background variables. Hum Mov Sci. 2017 Apr;52:170-180. doi: 10.1016/j.humov.2017.02.002.
- Flores P, Coelho E, Mourao-Carvalhal I, Forte P. Relationships between Math Skills, Motor Skills, Physical Activity, and Obesity in Typically Developing Preschool Children. Behav Sci (Basel). 2023 Dec 7;13(12):1000. doi: 10.3390/bs13121000.
- Lopes L, Santos R, Pereira B, Lopes VP. Associations between gross motor coordination and academic achievement in elementary school children. Hum Mov Sci. 2013 Feb;32(1):9-20. doi: 10.1016/j.humov.2012.05.005. Epub 2012 Dec 20.
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- REC/RCR/AHS/25/Hadeeqa Jabeen
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .