Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ VMI na percepcję wizualną, świadomość przestrzenną i umiejętności motoryczne u dzieci w wieku przedszkolnym

24 kwietnia 2025 zaktualizowane przez: Riphah International University

Wpływ wizualnej integracji motorycznej na percepcję wzroku, świadomość przestrzenną i umiejętności motoryczne u dzieci w wieku przedszkolnym

Etap przedszkolnego jest ważnym okresem dla dzieci, aby rozwijać swoje umiejętności motoryczne, językowe, poznawcze i społeczno-emocjonalne. Lata przedszkolne to najlepszy czas na interwencję i poprawienie opóźnień rozwojowych. VMI jest powiązane z zadaniami związanymi z uczeniem się, takimi jak pisanie, pomiar ich u młodych ludzi jest niezbędny. Wcześniejsze badania wykazały, że dzieci z deficytami w VMI miały niższe osiągnięcia akademickie, nieodpowiednia organizacja przestrzenna pracy pisemnej oraz niższe wyniki w matematyce i wynikach czytania. Test rozwojowy w zakresie integracji wizualnej MOTOR w Beery-Buktenica, wydanie szóste (Beery VMI-6), VMI, VP i umiejętności motoryczne uczestników podczas testów przed i po testach. Można zwiększyć ekspozycję na zadania VMI, w tym postrzeganie wizualne, świadomość przestrzenną i umiejętności motoryczne. Wiceprezes jest oceniany przez zadanie wizualne (zadanie VP) i zadanie koordynacji motorycznej (zadanie MC), a świadomość przestrzenna ocenia BAS 3. Celem badania jest analiza wpływu VMI na postrzeganie wizualne, świadomość przestrzenną i umiejętności motoryczne u dzieci w wieku przedszkolnym.

Obecne badanie będzie randomizowane badanie kontrolne; Dane zostaną zebrane od liderów Lyseum School Lahore. Badanie obejmie 60 dzieci w równym stopniu podzielonych na dwie grupy i losowo przydzielone. Kryteriami włączenia do badania będą dzieci w wieku od 4 do 6 lat, a wszystkie będą dominujące praworęczne, bez historii nieprawidłowości wizualnych lub neurologicznych, a kryteria wykluczenia będą dzieci, które stanowią niepełnosprawność wskazującą dysfunkcję ośrodkowego układu nerwowego w wieku poniżej 4 lat i powyżej 6 lat. Jedna grupa eksperymentalna wykona wizualne zadania motoryczne, druga grupa kontrolowana wykona rutynowe zadania klasowe. Ocena przed i po zostanie wykonana. Wyniki do analizy będą ulepszenie percepcji wizualnej, świadomości przestrzennej i umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym przez wykonanie zadań VMI. Zbieranie danych zostanie wykonane przed i po interwencji. Narzędzia używane do gromadzenia danych będą. Dane zostaną przeanalizowane za pośrednictwem SPSS w wersji 23.00.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Grupa A eksperymentalna (wizualna grupa integracji motorycznej): Grupa A będzie wykonywać całą klasę wraz z zadaniami VMI, obejmuje:

  • Rysunek (zdjęcia i kształty geometrii)
  • Formacja, rozmiar, odstępy i orientacja linii komponentów
  • Pisanie płynności (szybkość i dokładność)
  • Odtwarzanie rysunków, listów itp. Z tablicy lub książki
  • Zrozumienie lewej i prawej lub innych pojęć kierunkowych
  • Zadanie percepcji wizualnej (zadanie VP) Zadanie wizualne (zadanie VP) Zadanie VP zostanie użyte do pomiaru zdolności wizualnych jednostki.
  • Dyskryminacja i zrozumienie w lewo od prawej
  • Dopasowanie obiektów lub obrazów
  • Rozpoznanie liter i liczb
  • Dostarczanie lub uzyskiwanie wskazówek
  • Wizualizacja obiektów lub przeszłych doświadczeń
  • Rozwijanie koordynacji ręki

Grupa kontrolna grupy B (Free Play Group): W tej grupie prace klasowe nie będą wykonywane żadne zadania VMI są przypisywane i wykonywane. Uczestnicy zostaną oceniani za pomocą 6. edycji Motorycznej Beery Visual Edition zostanie wykorzystane do pomiaru integracji postrzegania wizualnego i umiejętności motorycznych, a zadanie VP zostanie wykorzystane do pomiaru zdolności wizualnych jednostki.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

60

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Pakistan
    • Punjab
      • Lahore, Punjab, Pakistan, 54000
        • Rekrutacyjny
        • Imran Amjad
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Główny śledczy:
          • Misbah Bashir, MS*

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria włączenia:

  • Dzieci miały od 4 do 6 lat
  • Brak historii nieprawidłowości wizualnych lub neurologicznych

Kryteria wykluczenia:

  • • Dzieci, które stanowiły niepełnosprawność wskazującą na dysfunkcję ośrodkowego układu nerwowego

    • Dzieci noszące okulary

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa A (wizualna grupa integracji silnika):

Grupa A będzie wykonywać całą klasę wraz z zadaniami VMI obejmują:

  • Rysunek (zdjęcia i kształty geometrii)
  • Formacja, rozmiar, odstępy i orientacja linii komponentów
  • Działania motoryczne i PE Zadanie VP zostanie wykorzystane do pomiaru zdolności wizualnych jednostki.
  • Dyskryminacja i zrozumienie w lewo od prawej
  • Rozpoznanie liter i liczb
  • Nauka czytania/pisania
  • Dostarczanie lub uzyskiwanie wskazówek
  • Wizualizacja obiektów lub przeszłych doświadczeń

Umiejętności wizualne mogą również wpływać na wyniki ucznia w środowisku szkolnym, jak pokazano następująco:

  • Problem z dyskryminowaniem w lewo od prawej
  • Odwrócenie liter, liczb lub słów podczas kopiowania lub pisania
  • Myląc słowa z podobnymi początkami podczas czytania
Inny: Wizualna integracja motoryczna

Integracja motoryczna Beery'ego zostanie wykorzystana do pomiaru integracji wizualnej percepcji i umiejętności motorycznych, ponieważ dzieci uczestników naśladowały i skopiowały sekwencyjną serię formularzy geometrycznych przy użyciu ołówka i papieru. W miarę postępu zadania poziomy trudności w formach geometrycznych wzrosły.

Zadanie VP zostanie wykorzystane do pomiaru zdolności wizualnych jednostki bez integracji drobnych umiejętności motorycznych. Dzieci zostaną poproszone o wskazanie przedmiotu w tablicy, która była identyczna z figurą docelową. Wybory zostaną napisane na arkuszach odpowiedzi przez samych eksperymentatorów lub dzieci. Upływający czas zostanie zapisany, począwszy od pozycji 7, a zadanie przerwane po 3 minutach. Dzieci zostaną powiedziane, aby łączyć kropki i rysować w dostarczonych granicach. Upływający czas został zapisany z punktu 7, a zadanie zakończyło się po 5 minutach.
Brak interwencji: Grupa b
Tylko prace klasowe będą wykonywane przez uczniów.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
BEERS-BUKTECEICA Test rozwojowy integracji wizualnej MOTOR (Beery VMI)
Ramy czasowe: 12 tygodni

Wizualna integracja motoryczna (zadanie VMI) Wydanie 6. VMI (33) zostanie wykorzystane do pomiaru integracji wizualnej percepcji i umiejętności motorycznych, ponieważ dzieci uczestników naśladowały i skopiowały sekwencyjną serię formularzy geometrycznych przy użyciu ołówka i papieru. W miarę postępu zadania poziomy trudności w formach geometrycznych wzrosły.

Zadanie VP zostanie wykorzystane do pomiaru zdolności wizualnych jednostki bez integracji drobnych umiejętności motorycznych. Dzieci zostaną poproszone o wskazanie przedmiotu w tablicy, która była identyczna z figurą docelową. Wybory zostaną napisane na arkuszach odpowiedzi przez samych eksperymentatorów lub dzieci.
12 tygodni
Test montażu przestrzennego (TOSA)
Ramy czasowe: 12 tygodni
Dla każdej z części 2-D i 3D TOSA uczestnicy otrzymają próbę szkoleniową, a następnie sześć badań testowych. Podczas każdej próby testowej dziecko będzie pokazane na rysunku docelowym złożonym z 2-D geometrycznych kształtów lub bloków blokujących 3D. Dziecko otrzyma indywidualne elementy, dopasowane do celu, i zostanie poinstruowane, aby ich elementy wyglądały jak postać docelowa. Zadanie wymagało od uczestników wysiłku wizualizacji przestrzennej, rozkładu i kompozycji oraz ręcznej konstrukcji złożonych form kształtów w przestrzeni płaskiej i 3-wymiarowej przestrzeni.
12 tygodni

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Riphah International University

Śledczy

  • Główny śledczy: Maria Amjad, MS-PT, Riphah International University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

16 kwietnia 2025

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

16 lipca 2025

Ukończenie studiów (Szacowany)

20 lipca 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

24 kwietnia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

24 kwietnia 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

2 maja 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

2 maja 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

24 kwietnia 2025

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • REC/RCR/AHS/25/Hadeeqa Jabeen

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Wizualna integracja motoryczna

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Mongolia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj