Efeitos da VMI na percepção visual, consciência espacial e habilidades motoras em crianças em idade pré -escolar
Efeitos da integração motor visual na percepção visual, consciência espacial e habilidades motoras em crianças em idade pré -escolar
O estágio pré-escolar é um período importante para as crianças desenvolverem suas habilidades motoras, idiomas, cognitivas e sociais. Os anos pré-escolares são o melhor momento para intervir e corrigir atrasos no desenvolvimento. O VMI está ligado a tarefas relacionadas à aprendizagem, como escrever, medi-lo em jovens é essencial. Estudos anteriores relataram que crianças com déficits na VMI tiveram realizações acadêmicas mais baixas, a organização espacial inadequada do trabalho escrito e menor desempenho em matemática e desempenho de leitura. O teste de desenvolvimento de Beery-Buktenica de integração visual-motora, sexta edição (Beery VMI-6), determinou os participantes VMI, VP e habilidades motoras durante os pré e pós-teste. A exposição a tarefas de VMI, incluindo percepção visual, consciência espacial e habilidades motoras, podem ser aprimoradas. A VP é avaliada pela tarefa de percepção visual (tarefa de vice -presidente) e tarefa de coordenação motora (tarefa de MC) e consciência espacial é avaliada pelo BAS 3.O objetivo do estudo é analisar os efeitos da VMI na percepção visual, consciência espacial e habilidades motoras em crianças pré -escolares.
O presente estudo será um estudo de controle randomizado; Os dados serão coletados da Escola de Líderes Lyseum Lahore. O estudo incluirá 60 crianças divididas igualmente em dois grupos e alocadas aleatoriamente. Os critérios de inclusão para o estudo terão crianças de 4 a 6 anos de idade e todos serão dominantes destros, sem histórico de anormalidades visuais ou neurológicas e critérios de exclusão, serão crianças que apresentarão uma deficiência indicando uma disfunção do sistema nervoso central que as crianças envelhecem abaixo de 4 anos e acima de 6 anos. Um grupo experimental executará tarefas de motor visual, o outro grupo controlado executará tarefas de classe de rotina. Avaliação pré e pós será feita. Os resultados a serem analisados serão aprimorados na percepção visual, consciência espacial e habilidades motoras em crianças em idade pré -escolar, depois de executar tarefas de VMI. A coleta de dados será feita antes e depois da intervenção. As ferramentas usadas para coleta de dados serão. Os dados serão analisados através do SPSS versão 23.00.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Grupo A Experimental (Visual Motor Integration Group): o Grupo A executará toda a classe junto com as tarefas VMI incluem:
- Desenho (figuras e formas para geometria)
- Formação, dimensionamento, espaçamento e orientação da linha de componentes de manuscrito
- Fluência de escrita (velocidade e precisão)
- Reprodução de desenhos, cartas, etc. do conselho ou um livro
- Compreendendo conceitos de esquerda e direita ou outros conceitos direcionais
- Tarefa de percepção visual do MOTOR e PE
- Discriminar e entender a esquerda da direita
- Objetos ou imagens correspondentes
- Reconhecendo cartas e números
- Fornecendo ou obtendo direções
- Visualizando objetos ou experiências passadas
- Desenvolvimento de coordenação ocular
Grupo de controle do Grupo B (Grupo de Playamento Gratuito): Neste grupo, o trabalho de classe somente será realizado, nenhuma tarefa VMI será atribuída e executada. Os participantes serão avaliados usando a 6ª edição da Integração Visual do Motor Visual Beery será usada para medir a integração da percepção visual e das habilidades motoras e a tarefa de vice -presidente será usada para medir as habilidades visuais de um indivíduo.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Muhammad Asif Javed, MS-PT
- Número de telefone: 923224209422
- E-mail: a.javed@riphah.edu.pk
Estude backup de contato
- Nome: IMRAN AMJAD, PhD
- Número de telefone: 92333224390125
- E-mail: imran.amjad@riphah.edu.pk
Locais de estudo
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Punjab
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Lahore, Punjab, Paquistão, 54000
- Recrutamento
- Imran Amjad
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Contato:
- Muhammad Asif Javed, MS
- Número de telefone: 03224209422
- E-mail: a.javed@riphah.edu.pk
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Contato:
- Imran Amjad, PhD
- Número de telefone: 923224390125
- E-mail: a.javed@riphah.edu.pk
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Investigador principal:
- Misbah Bashir, MS*
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- Crianças tinham 4 a 6 anos
- Sem história de anormalidades visuais ou neurológicas
Critérios de exclusão:
• Crianças que apresentaram uma deficiência indicando uma disfunção do sistema nervoso central
- Crianças usando óculos
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo A (Visual Motor Integration Group):
O Grupo A executará toda a classe junto com as tarefas VMI incluem:
As habilidades visuais também podem impactar o desempenho de um aluno no ambiente escolar, como visto no seguinte:
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A integração do motor visual de Beery será usada para medir a integração da percepção visual e das habilidades motoras, à medida que as crianças participantes imitavam e copiam uma série de formas geométricas sequenciais de desenvolvimento usando lápis e papel. À medida que a tarefa progredia, os níveis de dificuldade nas formas geométricas aumentaram. A tarefa de vice -presidente será usada para medir as habilidades visuais de um indivíduo sem a integração de habilidades motoras finas. As crianças serão solicitadas a apontar para o item na matriz, que era idêntica à figura alvo. As escolhas serão escritas em folhas de respostas por experimentadores ou filhos. O tempo decorrido será registrado a partir do item 7 e a tarefa descontinuada após 3 minutos. As crianças serão instruídas a conectar pontos e desenhar nas fronteiras fornecidas. O tempo decorrido foi registrado a partir do item 7 e a tarefa acabou após 5 minutos. |
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Sem intervenção: Grupo B.
Somente trabalho de aula será feito pelos alunos.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Teste de desenvolvimento de Beery-Buktenica de Integração Visual-Motor (Beery VMI)
Prazo: 12 semanas
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Tarefa de integração do motor visual (Tarefa VMI) A 6ª edição da Beery VMI (33) será usada para medir a integração da percepção visual e das habilidades motoras, à medida que as crianças participantes imitavam e copiavam uma série de formas geométricas de desenvolvimento usando lápis e papel. À medida que a tarefa progredia, os níveis de dificuldade nas formas geométricas aumentaram. A tarefa de vice -presidente será usada para medir as habilidades visuais de um indivíduo sem a integração de habilidades motoras finas. As crianças serão solicitadas a apontar para o item na matriz, que era idêntica à figura alvo. As escolhas serão escritas em folhas de respostas por experimentadores ou filhos. |
12 semanas
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Teste de montagem espacial (TOSA)
Prazo: 12 semanas
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Para cada uma das partes 2-D e 3D da TOSA, os participantes receberão um teste de treinamento seguido de seis ensaios de teste.
Durante cada teste, a criança será mostrada uma figura alvo composta por formas geométricas em 2-D ou blocos de intertravamento em 3D.
A criança receberá peças individuais, combinando com as do alvo e será instruído a fazer com que suas peças se pareçam com a figura alvo.
A tarefa exigia que os participantes exercessem visualização espacial, moldarão a decomposição e a composição e a construção manual de formas de forma complexas no espaço planar e no espaço tridimensional.
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12 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Maria Amjad, MS-PT, Riphah International University
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Lin LY. Differences between preschool children using tablets and non-tablets in visual perception and fine motor skills. Hong Kong J Occup Ther. 2019 Dec;32(2):118-126. doi: 10.1177/1569186119888698. Epub 2019 Dec 6.
- Bolger LE, Bolger LA, O'Neill C, Coughlan E, O'Brien W, Lacey S, Burns C, Bardid F. Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. J Sports Sci. 2021 Apr;39(7):717-753. doi: 10.1080/02640414.2020.1841405. Epub 2020 Dec 30.
- Prochaska E, Ammenwerth E. A Digital Box and Block Test for Hand Dexterity Measurement: Instrument Validation Study. JMIR Rehabil Assist Technol. 2023 Sep 15;10:e50474. doi: 10.2196/50474.
- Oberer N, Gashaj V, Roebers CM. Motor skills in kindergarten: Internal structure, cognitive correlates and relationships to background variables. Hum Mov Sci. 2017 Apr;52:170-180. doi: 10.1016/j.humov.2017.02.002.
- Flores P, Coelho E, Mourao-Carvalhal I, Forte P. Relationships between Math Skills, Motor Skills, Physical Activity, and Obesity in Typically Developing Preschool Children. Behav Sci (Basel). 2023 Dec 7;13(12):1000. doi: 10.3390/bs13121000.
- Lopes L, Santos R, Pereira B, Lopes VP. Associations between gross motor coordination and academic achievement in elementary school children. Hum Mov Sci. 2013 Feb;32(1):9-20. doi: 10.1016/j.humov.2012.05.005. Epub 2012 Dec 20.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- REC/RCR/AHS/25/Hadeeqa Jabeen
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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